Unit 1 You and Me SectionB 1a-1d教案 学科 初中英语 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课是人教版七年级上册 Unit 1 “You and Me” Section B 1a-1d 的核心内容，聚焦于“描述人物外貌与性格特征”的语言表达。教材通过图文结合的方式呈现“tall, short, thin, heavy, kind, funny, serious”等形容词，并结合真实校园生活场景（如教室、操场、图书馆）展示其使用情境。内容贴近学生实际，语言简洁规范，具有高度实用性。教学重点在于帮助学生掌握描述人物的基本词汇与句型，为后续学习人际交往类话题奠定基础。同时，通过“角色扮演”“小组对话”等活动，培养学生的语言运用能力与跨文化交际意识，体现语言学习的生活化与交际化特征。 学情分析 七年级学生刚从小学升入初中，对英语充满好奇，但部分学生存在发音不准确、语调生硬、不敢开口等问题。他们已具备一定的口语表达基础，能进行简单问答，但缺乏真实语境中的语言应用能力。部分学生性格内向，害怕出错，影响参与积极性。因此，教学应以“游戏化”“情境化”为主，通过“猜谜游戏”“名字接龙”“角色扮演”等活动，营造轻松氛围，降低心理压力，激发表达欲望，提升语言实践能力。 课时教学目标 语言能力 1. 能正确朗读并理解“tall, short, thin, heavy, kind, funny, serious”等基本形容词的发音与含义。 2. 能在真实或模拟情境中自然、得体地使用这些形容词描述人物外貌与性格特征。 文化意识 1. 能了解英语国家常见的描述人物方式及其使用场合，如“funny”用于幽默朋友，“serious”用于严肃老师。 2. 能初步感知中西方描述人物文化的差异，尊重多元文化表达。 思维品质 1. 能在对比中归纳不同形容词的适用情境，形成逻辑判断能力。 2. 能在小组合作中提出个性化表达建议，展现创新思维。 学习能力 1. 能通过听音模仿、同伴互评、角色扮演等方式，自主修正发音与语调。 2. 能在真实任务中主动参与、积极互动，发展协作与表达能力。 教学重点、难点 重点 1. 掌握“tall, short, thin, heavy, kind, funny, serious”等基本形容词的发音与用法。 2. 能在真实或模拟情境中自然、得体地完成人物描述交流。 难点 1. 引导学生从“机械背诵”转向“真实表达”，实现语言与情感的统一。 2. 帮助学生克服“怕说错”心理，建立“我能说好”的自信。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法、议题式教学法 教具准备 单词卡片、角色头饰、录音机、投影仪、计时器、姓名贴纸 教学环节 教师活动 学生活动 一、情境导入：神秘人物大揭秘———猜猜他是谁？” 【5分钟】 一、情境导入：神秘人物大揭秘———猜猜他是谁？” （一）、教师手持一张“神秘人物档案卡”，神秘地走进教室 1. 教师身穿侦探帽，手持一张手绘“神秘人物档案卡”，用夸张语气说：“同学们，我是‘英语侦探社’的首席探员！今天，我们要破解一个重大案件———神秘人物大揭秘’！” 2. 教师展示档案卡内容：标题“人物档案：未知身份”，下方列出三个线索： - 他很高，像一棵大树！ - 他很有趣，总能让大家笑！ - 他很友好，总是帮助同学！ 3. 教师提问：“你们知道这个人物是谁吗？” 4. 学生回答：“是李老师！”“是班长！” 5. 教师追问：“如果你们是侦探，会怎么描述这个人？” 6. 学生回答：“他很高！”“他很有趣！” 7. 教师揭示课题：“对！这节课，我们要学习的就是‘描述人物’———如何用英语说‘他/她是什么样的人’！” 8. 教师展示黑板上的大字标题：“Unit 1 You and Me ——— 描述人物大挑战！” 9. 教师提问：“如果你们是侦探，要描述一位新同学，你会怎么说？” 10. 学生回答：“他很高！”“他很有趣 ... ...
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