临沂市高三教学质量检测考试 语 文 2025.11 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 宋时插花艺术发展到极盛。受理学观念的影响，此时的插花艺术不止追求怡情娱乐， 还特别注重透过插花所构思的理性意念，以表现作者的理性意趣、人生哲理或品德节操等。 花材也选用如牡丹、梅、兰、竹、菊、桂等具有深刻寓意的品第较高的花木 宋代丘濬的《牡丹荣辱志》，是最早出现的、体系完整的花材搭配典籍，文中将花材搭 配分为直系配材法与旁系配材法。丘濬按照牡丹品质高低分为王、妃、九嫔、世妇、御妻五 等品阶，取姚黄、魏红、牛黄、细叶寿安、粗叶寿安、一捻红、玉板白、多叶紫等三十九种品种 作内部陈置…其余花草140种，被分作“花师傅”“花彤史”“花命妇”“花幸”“花近属” “花蔬属”“花戚里”“花外屏”“花宫闱”“花丛”由亲及疏十类，并按其品第之高低作为外部 陈置。丘濬认为，每类花材如同人一样，如果能排列出尊卑地位，便能做好自己的分内之 事，从而能源清流洁，达到和睦的状态。 除此之外，还需使其颜色相宜，既要表现出花材本身鲜艳的色彩，又需相互融合成为一 个整体，使其在视觉上保持平衡。在理学及五行观念的影响下，宋人对色彩的喜爱以黄色 为第一，白红次之。史正志《菊谱》载：“黄为正…纯黄不杂，后土色也。”刘蒙《刘氏菊谱》 中也明确提到：“黄者中之色。土王季月，而菊以九月花，金土之应，相生而相得者也。其次 莫若白，西方金气之应，菊以秋开，则于气为钟焉。”虽以菊为主，各花皆然，以黄为上，其次 为白与红，再次为紫、为碧、为粉等色彩，皆被宋人所喜爱。色彩的搭配也是花材宾主之分 语文试题第1页（共10页） 的体现，以表示角色之轻重。 在花卉品鉴的基础上，对其进行选择与搭配，这个过程恰恰体现出宋时人们对于花木 形色的喜爱，也是对花木精神气韵的关注，更是对人生意趣的追寻。“施之以天道，顺之以 地利，节之以人欲；其栽其接，无竭无灭；其生其成，不缩不盈。”以天道施加于它，以地利顺 遂于它，以人欲规划于它，无论栽种还是嫁接，它都会无穷无尽地变化发展，它的生成繁衍， 也不会盲目进退屈伸。 除此之外，插花与环境也有着密切的关系。丘溶在《牡丹荣辱志》中将温风、细雨、清 露、暖日、微云、沃壤、永昼、油幕、朱门、甘泉、醇酒、珍馔、新乐、名倡等利于花木生长的适宜 环境称之为“花君子”，而将狂风、猛雨、赤日、苦寒、蜜蜂、蝴蝶、蝼蚁、蚯蚓、白昼青蝇、飞 尘、妒芽、黄昏蝙蝠、蠡、麝香、桑螵蛸等险恶环境称为“花小人”。 丘濬所提及的“环境之宜”与“环境之恶”属于原则性的环境情况，而在室内插花，也应 当注意与环境相搭配。《寒窗读易图》绘有一人在书案前读书，案上放置一花瓶，瓶中插有 一两枝花，亭内色调淡雅，亭外则是冬日自然山水之景，呈现出安静沉稳之感。高廉《瓶花 三说》则明确指出“书斋插花，瓶宜短小…折枝宜瘦巧，不宜繁杂。宜一种，多则二种，须 分高下合插，俨若一枝天生两色方美”。苏汉成《靓妆仕女图》中女子对镜梳妆打扮，案桌 右侧放置一莳养水仙的筒瓶，色调素雅，给人以端庄典雅之感。丘葵《次欧阳少逸韵呈雪庭 禅师》中“瓶花故故透禅房，师自无心花自香”的描写，似乎让我们感到禅房插花则更具有 肃穆洁净之意。从上述可知，书斋、卧房、山庵等不同场所，其插花 ... ...
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