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课件网) 12 在牛肚子里旅行 军旅、旅长 旅行、旅游 12 在牛肚子里旅行 ？ 谁在牛肚子里旅行？ 为什么要去牛肚子里旅行？ 请男生扮演青头，女生扮演红头，老师读旁白，以讲述的语气朗读课文内容，读出画面感。边读边思考以下问题： 课文的主人公是谁？ 他们之间发生了什么事？ 你觉得这是一场怎样的旅行？ 惊心动魄 有惊无险 可怕 …… 牙齿 咬 嚼 吞 咽 胃 再读一读红色的生字，你有什么发现？ 口字旁 吃的动作 生字词认读 你还知道哪些带口字旁的字？ 与吃的动作有关 与声音有关 与叫唤的动作有关 生字词认读 一骨碌 答应 多音字 ·躺在地上的小狗闻到了骨头的香味，一骨碌爬了起来。 ·妈妈说：“我问你问题的时候，你应该及时 回答。”我答应了。 生字词认读 拼命 哭起来 悲哀 流下了眼泪 急忙 大吃一惊 蹦 跳 爬 笑眯眯 红头 青头 左右结构 上下结构 独体字 半包围结构 你知道红头在牛肚子里旅行经过了哪些地方吗？请你默读课文7-19自然段，圈出关键词，完成红头的旅行路线，并在小组内交流反馈。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！……救命啊！” 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。 第一个胃室 第二个胃室 牛嘴 根据这幅路线图，用自己的话和同桌说说红头在牛肚子里旅行的路线吧，用上这些词语： 先......然后......接着......最后......‘ 1 2 3 4 红头为什么能回到牛嘴里呢？默读课文11-19自然段，用横线画出相关句子。 青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过他的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “红头，不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个是储存食物的，第四个才是管消化的。” “当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的” chú 反刍 像这样将科学知识融入到童话中去的童话，我们把它称作“科学童话”。 红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢？默读第7—21自然段，用“____”画出红头说的话，用“﹏﹏”画出青头的表现，边画边感受他们当时的心情。（把提示语也画进去） ！ ！ ！ ！ …… …… 害怕、紧张 朗读句子时可以根据提示语和标点读出相应语气。 提示语 悲哀、绝望 高兴、激动 相比于红头的惊慌害怕和不知所措，青头又是怎么说？怎么做的呢？ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ 赶紧 连忙 着急 从这些词中，你感受到了什么？ 青头很担心红头，但是依然镇定，想办法帮助红头。 勇敢 青头对红头的安慰 青头对红头的鼓励 机智 乐观 分角色读一读第8-21自然段。读的过程中，用不同的语气表现出人物的不同心情。男同学读青头的话，女同学读红头的话，教师读旁白。 当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的，因此文中说“它们是一对非常要好的朋友”。 害怕、紧张、悲哀、绝望、高兴、激动 蹦、摔、一骨碌、爬、跳、蹭来蹭去 ... ...
