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课件网) 第二课时 体验1千米 （西师大版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过走、数步、场景估算等活动，直观感知1千米的实际长度，深化对千米与米换算关系的理解，发展对长距离的量感。 01 02 能参与“走1千米计时、数步”的实践活动，记录并分析数据，提升动手操作与数据整理能力。 03 能结合生活场景（如学校周边路线）估算1千米的距离，体会千米在生活中的应用价值。 温故孕新 1.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。 铅笔的长度 （ ） 操场一圈的长度 （ ） 两个城市之间的距离 （ ） 河流的长度 （ ） 厘米 米 千米 千米 温故孕新 2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花） 4000米 40千米 4千米 9千米 9000米 90千米 情境导入 1000米= 1千米 1km =1000m 这“1千米”在生活里到底有多“长”呢？ 合作探究 探究1 体验走1千米的时间和步数 合作探究 体验1 km。 （1）看看走了多长时间。 （2）数数走了多少步。 走100米大约用1分钟，那走1千米需要多久？ 走100米大约用1分钟。 1千米就是10个100米。 走1千米大约需要10分钟。 合作探究 体验1 km。 （1）看看走了多长时间。 操场1圈是200米，走几圈是1千米？ 走5圈就是1000米，也就是1千米。 合作探究 以小组为单位，先尝试走100米，可以在教室外空地或操场模拟，记录自己的时间，再推算走1千米的时间，然后填写 “我用（ ）分约走100米，操场1圈是200米，走5圈是1千米，需要（ ）分”。 小组活动 合作探究 体验1 km。 （1）看看走了多长时间。 （2）数数走了多少步。 先试试走10米，数自己走了多少步，再推算走100米、1000米的步数。 走10米约15步。 走100米约150步。 走1000米约1500步。 合作探究 小组内分工，先测走10米的步数，再推算走100米、1千米的步数，填写 “我走100米约（ ）步，走（ ）步大约1千米”。 小组活动 合作探究 体验1 km。 我们组走100米约用2分钟，所以走1千米需要20分钟。 走10米约12步，所以走1千米约1200步。 我们走100米用1分半，走1千米需要15分钟；走10米约16步，走1千米约1600步。 合作探究 1千米的长度是固定的，但每个人的走的时间和步数会因自身节奏不同而有差异。 合作探究 探究2 估一估 合作探究 从红星小学出发，估一估到哪些地方大约 1千米，或者到某个地方大约几千米 合作探究 走路时间：走1千米大约需要10~15分钟，那到某个地方走多久，就能估算距离。 走路步数：走1千米大约需要1500步左右，也可以通过步数反推距离。 交通工具：比如公交每站大约1千米，开车的话每分钟大约行驶1千米。 合作探究 我们组觉得从学校出发到社区超市约1千米，因为走路大概12分钟，和咱们之前走1千米的时间差不多，所以估算1千米。 合作探究 我们组认为从学校出发到市中心广场约 3千米，因为坐公交大概15分钟，平时感觉公交每千米大概5分钟，所以3×5=15分钟，估算3千米。 合作探究 我们组发现从学校出发到商场大约5千米，因为爸爸开车送我，大概5分钟就到了，开车每分钟大约1千米，所以是5米。 合作探究 估算生活中千米距离的小技巧： 时间法 走1千米约10~15分钟，根据步行时间里面有几个10或15，就能估算距离。 步数法 走1千米约1500步，根据步数里面有几个1500，可反推距离。 交通工具法 公交每站约1千米，开车每分钟约1 千米，以此推算距离。 合作探究 探究3 填一填 合作探究 ( ) m 1000 ( ) m ( ) km 0 1km 2000m ( ) km 2 3 2000 m里有2个1000 m，也就是2 km。 从0起第3格，是3个1 km，也就是3 km。 1km是1000m，3km就是3个1000m，也就是3000m。 3000 合作探究 ( ) m 1000 ( ) m ( ) km 0 1 ... ...
