课件编号2438605

高中语文高二年级下华东师大版3.9《胡同文化》课件(56张)

日期:2024-05-13 科目:语文 类型:高中课件 查看:23次 大小:6093637Byte 来源:二一课件通
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课件56张PPT。我们看北京!导入正题石刻的史书,凝固的音乐 ———建筑 北京民居建筑的主要形式 ———胡同、四合院?胡同文化汪曾祺走进胡同……北京的胡同老北京———胡同、四合院比较宽大的胡同四合院俯视图 四合院的宅门 门 墩 和 影 壁四合院门前上马石学习目标了解胡同文化的特点,并由此产生对中国文化博大精深、兴衰存亡的随想。 训练自己概括要点、提取精义的能力。 体味文章清新流畅又不失风趣幽默的语言风格。 胡同约鸡蛋 镊噌 房檩 垿 熬白菜 伺机 伺候庠摞 拴 虾蟆 怅望低徊生字注音 婚丧国子监 丧失 街坊岁数成语解释安土重迁 冷眼旁观 逆来顺受 安分守己 奉公守法置身事外 汪曾祺 (1920-1998) 江苏高邮人。 我国著名小说家、散文家、戏剧家。他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖,一些作品还被翻译到国外。汪曾祺平中显奇,淡中有味的作品,备受众多读者的真心喜爱,并在海外产生广泛的影响。有“短篇圣手”之称有关“序”一、《胡同文化》是作家为摄影艺术集《胡同之没》写的序言。二、序、序文、序言简称序,是写在著作正 文前的文章。(引言)三、分两种形式:1.自序 2.代序 “文化”从广义来说,指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说,指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。 ????????????????????????????????? ———《辞海》 “文化”让我们了解胡同第一种说法是:蒙古语称城镇为“浩特”,蒙古人进入中原后,建元朝,将北京作为大都,便按照自己的习惯,将中原城镇街巷也称为“浩特”,后被京城汉人讹叫成了“胡同”。第二种说法是 :“胡同”本是蒙古语“井”的意思,其发音为“忽洞”。因为城镇居民生存离不开水井,所以“井”渐渐成为人们居住地的代称。蒙古人建立元朝后将此语带入中原,“忽洞”音变为“胡同”。“胡同”的来源北京城区有名的街巷3074条,其中胡同有1330条。因为胡同居多,是北京街巷主体,人们便习惯把街巷统称胡同,说“有名胡同三千六,无名胡同赛牛毛”,并非夸张。 “巷”称“胡同”始自元大都,历明、清、民国,构成北京特色。 第三种说法:是金、元时期,中原汉人将北方少数民族称为“胡人”。蒙古人建立元朝后,京城汉人仍私下叫他们胡人,胡同为“胡人大同”之意。关于“胡同”找出各段的中心句,并划分文章的层次结构。 胡同的主要特点是什么? 文章前五段的作用是什么?是否可以删去?为什么? 作者从哪段开始介绍北京胡同文化?他赋予胡同文化哪些内涵? 作者在文章中对北京胡同文化及其衰落怀着什么样的感情? 文章的语言有什么特点? 阅读、思考、讨论?各段的中心句第一段:北京城像一块大豆腐,四方四正,这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想。第二段:胡同的取名,有各种来源。第三段:北京人说:有名的胡同三千六,没名的胡同数不清。第四段:胡同是贯通大街的网络。第五段:胡同、四合院是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形态。第六段:胡同文化是一种封闭的文化。第七段:北京人也很讲究“处街坊”。第八段:北京人易于满足。第九段:北京人爱瞧热闹,但是不爱管闲事。第十至十二段:北京胡同文化精义是“忍”。第十三段:北京胡同在衰败,没落。第十四段:这是无可奈何的事。第十五段:再见吧,胡同。各段的中心句文章的结构 一、(第1至第4段)介绍北京胡同。 二、(第5至第12段)介绍北京胡同 文化。 三、(第13至第15段)作者的感慨。 从第一部分中概括胡同的主要特点:是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形态。方正胡同和四合院 为一体浏览课文文章第五段在结构上有何作用? 这一段有承上启下的作用,它由上文的“胡同”过渡到下文的“胡同文化”。用“胡同, ... ...

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