4.1《地球 —— 我们的家园 —— 我们生存的家园》希沃教学课件（智能体+游戏）+PPT课件+教学设计

(课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com 第二单元 爱护地球 共同责任 4.1 第4课《地球———我们的家园》第1课时———我们生存的家园 让教学更有效 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 道德素养：培养珍爱地球、与自然和谐相处的道德品质，树立保护地球家园的意识。 健全人格：形成尊重自然、敬畏生命的人格特质，提升环境认知和责任意识。 责任意识：增强保护地球家园的责任意识，主动践行与自然和谐相处的行为。 美丽的自然风光视频 星球 温度情况 氧气情况 水的情况 地球 全球平均约 15℃，温度波动在 - 88℃至 58℃，适配生物生存 大气层中氧气占比约 21%，可直接满足人类呼吸需求 表面 71% 被海洋覆盖，江河、湖泊、地下水构成完整水循环，液态水充足且稳定 火星 平均温度 - 63℃，赤道白天可达 20℃，夜晚骤降至 - 73℃，冬季极地低至 - 143℃ 氧气含量不足 0.15%，大气主要为二氧化碳，无法供人类呼吸 极地有冰盖（含少量水冰），仅存液态水痕迹，地表无稳定液态水，易冻结或升华 月球 表面温度极端，范围在 - 170℃至 110℃，无大气调节昼夜温差极大 几乎不含氧气，无能支撑人类呼吸的大气层 无液态水，仅极地永久阴影区等极少数区域发现微量固态冰，无可用水资源 从表格中可以看出，月球和火星适合人类生存吗？为什么地球是我们唯一的家园？ 02 新知导入 月球和火星不适合人类生存。二者温度极端、氧气匮乏且缺乏稳定可用的液态水，无自然条件支撑人类存活。而地球平均温度适宜生物生存，21% 的氧气占比能直接满足呼吸需求，液态水充足且循环稳定，这三大关键生存条件完美适配人类需求，因此地球是我们目前唯一的家园。 智能体 环节一：认识地球 ——— 人类的唯一家园 03 新知讲解 在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园—地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 宇宙空间很大， 那里有数不清的星 球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？ 我们能不能利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 宇宙空间很大， 那里有数不清的星 球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？ 目前来看，地球环境恶化、资源枯竭后，人类难以移居其他星球。从表格数据可知，月球和火星温度极端、氧气匮乏、缺乏稳定液态水，无自然生存条件。宇宙中虽有无数星球，但已知星球均未具备人类生存的关键要素，且星际移居技术仍处于探索阶段，难度极大。因此，保护地球、守护现有家园才是当下核心。 我们能不能利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 理论上可通过高科技尝试创造宜居空间，比如在火星建造封闭生态舱，模拟地球温度、人工制氧并循环利用水资源。但目前技术仍面临巨大挑战：维持长期稳定的生态循环、抵御极端环境、降低建造运营成本等难题尚未攻克。且这种人造空间规模有限，远不及地球的天然宜居条件，因此保护地球仍是当下最现实、最迫切的选择。 20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。 环节二：人类与自然的和谐相处 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。 人在屋中居，屋在水中游 我国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。 在乌镇，人与自然和谐共生，展现出一幅动人画卷。人在屋中恬淡生活，屋在水中悠然漂浮，依河而 ... ...