山东省聊城市2025-2026学年度第一学期期中教学质量检测高三语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 当前，人工智能技术日新月异，发展速度令人惊叹不已。在语言理解、图像处理、逻 辑推理等领域表现出了超越人类的能力，开始影响乃至重塑人类社会生活的方方面面。那 么,人工智能是否会最终替代人类的科学技术和知识创新 虽然人工智能可以成为人类研 究者的辅助工具，但并不能完全替代人类研究者，它缺乏人类所具有的批判性思维。人类 通过教育获得的批判性思维能促使研究者在复杂的社会环境中不断发现新问题，分析解释 问题的本质，创造性地提出解决问题的方案，从而实现知识的创新。因此，批判性思维仍 然是人文社会科学知识创新的关键。 发现新的有价值的研究问题，是批判性思维过程的第一步。无论是人文学科还是社会 科学学科的创新研究，都始于问题意识。研究者只有提出新的有价值的研究问题，才能做 出产生新知识的创新性研究。南开大学陈洪教授的《出仙入凡说封神》是一部定位于文化 普及的中国古代小说研究著作，其中却贯穿了鲜明的问题意识。例如，姜子牙的历史地位 经过了哪些曲折变迁 哪吒何以成为“魔童” 黄飞虎与关羽的形象有何相似之处 《封 神演义》与《西游记》孰先孰后 著者对上述问题作出了适当的解读。正因为如此，《出 仙入凡说封神》才会成为一部有知识、有思想、有可读性的文学文化读物。同样，在对纷 繁复杂的社会现象的考察中，社会科学研究者凭借自己的好奇心和兴趣，会发现与现有理 论或常识解释不一致的异常现象，由此提出新的有价值的研究问题。 批判性思维可以追溯到古希腊哲学，尤其是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想。 历经中世纪和文艺复兴时期、启蒙运动，批判性思维在19、20世纪逐渐系统化，并在教 育和科学领域得到广泛应用。20世纪后期以来，批判性思维在教育和实践中得到进一步发 展和应用，被正式纳入教育体系。进入21世纪，互联网和数字技术把人类推进到一个信 息产生和传播速度极快、数量庞大的时代，批判性思维的重要性进一步凸显。 批判性思维在科学发现和知识创新中扮演着至关重要的角色。它是解决复杂问题和创 新思维的重要工具，可以帮助研究者辨别信息真伪、应对复杂问题，推动知识进步和创新。 通过质疑和反思，提出新的有价值的研究问题，只是批判性思维的第一步。“批判性思维” 既有“批评”的含义，也包含“评论性的分析和判断”的内容。批判性思维是一个过程， 它不是停留在质疑和反思的层面，而是能够针对发现的问题提出解决办法，并发展既有的理论知识。它通过质疑现有理论、分析复杂现象、提出新的视角和方法，为科学研究注入 了活力和创造力。批判性思维帮助科学研究者设计问题研究思路，提出需要验证的研究假 设，搜集和分析用来验证假设的事实或者实验数据，识别可能存在的假象或偏见，对假设 进行验证，并解释机制。这一过程通过分析、评估、推理和论证，凭借可靠证据证实或否 定假设，得出结论，形成合理的判断，推动科学理论的发展完善。 尽管对假设进行验证和论证，得出结论的过程是批判性思维的核心内容，但对研究过 程和结果进行准确有效表达，实现具有说服力的交流，则是批判性思维过程不可或缺的最 后重要环节。这就需要研究者具备问题研究领域的本学科及相关其他学科的知识背景，能 够精准把握研究中运用的概念或借鉴其他学 ... ...
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