/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版三年级上册20古诗三首教学设计 课题 鹿柴 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级 核心素养 目标 1. 认识 “返、苔”2个会认字，读准 “柴（zhài）” 的特殊读音，会写 “返”1个会写字。 2. 有感情地朗读古诗，读出诗的节奏和幽静感，背诵古诗。 3. 结合注释和想象，用自己的话描述诗中画面，体会 “以动衬静” 的写法，感受深山幽谷的静谧之美。 重难点 1. 掌握会认字和会写字，正确朗读、背诵古诗。 2. 结合注释理解诗句意思，想象诗中描绘的幽静画面。 教学过程 一：情境导入，揭示诗题 播放 “空山回声” 音频（空旷山谷中传来模糊人语），提问：“听了这段声音，你仿佛来到了什么地方？（引导说出 “安静的深山”）” 2. 板书课题，指导读准 “柴”：“这里读 zhài，指地名‘鹿柴’，是王维隐居的地方。跟老师读课题，边读边想：深山里有什么？” 3. 简介作者：“这首诗的作者是王维，他的诗就像一幅画，尤其擅长写山水的幽静之美，让我们一起走进他笔下的鹿柴。” 二：初读古诗，识字正音 初读感知 （1）播放古诗朗诵音频：“请同学们先听范读，注意‘返、景’的读音，然后自己试着读 2 遍，圈出不认识的字。” （2）指名诵读古诗，要求：“把握好停顿，读出节奏美、韵律美。” 2. 生字检测： 出示生字卡片，笑着说：“小老师挑战！谁能带领大家读‘返、景、苔’？” “景” 在诗中指 “日光”，读 jǐng。 三：品读诗句，想象画面 小组合作学习： 用‘○’标出诗中景物（空山、返景、深林、青苔等），用‘？’标出不懂的地方。 结合插图、注释，试着说说每句诗的意思。 适时点拨重点词语（“鹿柴”“但”“返景”）的意思。 2. 逐句解析，突破难点： （1）“空山不见人，但闻人语响”： ① 提问：“‘空山’真的什么都没有吗？（引导发现 “有人语响”）” ② 人语响：远处模糊的说话声，引导：“在安静的山里，听到这样的声音，你觉得山里更安静了还是更热闹了？（体会以动衬静）” （2）“返景入深林，复照青苔上”： ① 出示夕阳照进树林的图片（阳光透过树叶洒在青苔上），指着说：“‘返景’就是夕阳的光，它像小画家一样，把哪里照亮了？（青苔）” ② 引导想象：“阳光移动时，青苔上的光斑会怎样？（一闪一闪、慢慢移动）” 3.想象诗境。 自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受。（幽静、深远） 4. 整体梳理：“谁能当小导游，用自己的话介绍鹿柴的景色？” 四：赏读背诵，指导书写 1. 配乐朗读：“请用轻柔的声音读古诗，就像怕打扰山里的安静一样，读出夕阳下空山的美。” 2. 指导背诵。 3. 指导书写“返” 作业设计 1. 基础题：抄写会写字 “返” 2 遍，背诵古诗。 2. 拓展题：搜集王维的另一首山水诗（如《竹里馆》），和家人分享其中的安静画面。 板书设计 20 鹿柴 （王维） 空山→不见人 但闻→人语响（动衬静） 返景→入深林 复照→青苔上（光影美） （幽静 空灵） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 地名，王维隐居的地方。 统编版小学语文三年级上册第七单元 唐代诗人、画家。字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。因擅长写山水诗而著名。宋朝文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。 王 维 鹿 柴 [唐]王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 fǎn tái / / / / jǐng 初读古诗 返 景 苔 识记生字 fǎn tái jǐng 日光 小组合作学习 1. 用“○”标出诗中景物，用“？”标出不懂的地方。 2.结合插图、注释，试着说说每句诗的意思。 品读古诗 鹿 柴 [唐]王 ... ...
