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课件网) 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 第2课时 提高防护能力 学习目标 1.了解提高防护能力的重要性。 2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解提高防护能力的方法。 3.体会生命的脆弱与坚强，掌握提高防护能力的具体途径，培养热爱生命的情感。 思考 面对上述突发事件，我们怎样才能保护自己的生命，救助他人的生命？ 自然灾害 事故灾难 公共卫生事件 提示 我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力。 新课导入 9.2 提高防护能力 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第三单元 1.道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，形成健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。 2.健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，热爱生命、珍惜生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。 3.责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。 核心素养目标： 教学重点：如何提高防护能力？ 教学难点：为什么要提高防护能力？ 要求：阅读教材P70-73，在课本上标记问题要点。（3分钟） 为什么要提高防护能力？ A 如何提高防护能力？ B 踩踏事件的预防与自护方法有哪些？ C 自主学习 提高危险预判能力 探究与分享 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 思考 这个事例给你哪些启示 提示 提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。但是，危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 （1）提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 2.怎样提高防护能力？ 危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 谈谈以上案例对你有什么启示。 提高避险和逃生能力 新知探究 ———惨痛教训”———某地踩踏事件 正值跨年夜活动，很多人聚在一起迎接新年。某地人行通道阶梯底 部有人跌倒，引发多人摔倒、叠压，拥挤踩踏事件发生，数十人死亡， 数十人受伤。 怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？ 新知探究 方法与技能 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 1 发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一 旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。 2 5.12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，但距离震中仅仅200多公里的绵阳桑枣中学，从2005年开始每周二，叶志平校长都会让各班进行安全教育，除了地震逃生以外，还有交通、饮食安全等等，每一学期都会举行一场大型的紧急疏散演习，而叶志平还专门写了一份“撤退策划书”，每一个班，每一个小分队该如何行动，都安排得明明白白。2008年5月12日14 ... ...
