5.1 植物生长素（第3课时）课件 高中生物学人教版（2019）选择性必修1(共23张PPT)

(课件网) 选必一 第1节 植物生长素 第5章 植物生命活动的调节 生长素的生理作用 03 1.作用方式: 给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。 (不构成细胞结构、不起催化作用、不提供能量) 2.作用机制: 生长素的生理作用 生长素 生长素受体 特异性结合 细胞内一系列信号转导 诱导 特定基因表达 产生 效应 1.作用方式: 给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。 (不构成细胞结构、不起催化作用、不提供能量) 2.作用机制: 特定基因表达，产生效应 生长素与某种蛋白质（生长素受体）特异性结合 细胞内一系列信号转导 诱导 细胞水平 促进细胞伸长、生长、诱导细胞分化等。 器官水平 影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 分子水平 生长素的生理作用 生长素的作用似乎就是“促进”。真的是这样吗？ ①如何设置自变量？ ②怎样观测因变量？ ③无关变量有哪些？ 胚轴 清水组和不同生长素浓度的实验组 测量胚轴的伸长量 黄豆芽的数量、生长素溶液的含量、培养温度、培养时间等 自变量 因变量 实验：探究外源生长素对黄豆芽胚轴生长的影响 生长素的生理作用 【实验流程】 外源生长素浓度 实验组(相互对照) 空白对照组 初始高度 自然长高 (内源生长素) 既不促进又不抑制 促进 抑制 阈值 【实验结论】 。 生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长甚至不长 【作用特点】_____ 低促-过高抑 【实验结果】 促进生长 0 抑制生长 实验：探究外源生长素对黄豆芽胚轴生长的影响 完全培养液→加入不同浓度的IAA溶液→培养系列同样幼苗→测量胚轴高 分析：下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物根的作用得到的结果，请据图回答。 (1)AB段表示_____ _____。 (2) B点表示_____。 (3)BC段表示_____ _____。 (4)C点表示_____。 (5)CD段表示_____ _____。 (6)图中_____点的浓度不同，但促进根 生长的效果相同，可见 就在E、F之间。 对同一器官（根），生长素的作用与浓度的关系曲线（数学模型） 随着生长素浓度升高，对 根生长的促进作用增强 促进根生长的最适浓度 既不促进也不抑制 随着生长素浓度升高，对 根生长的促进作用减弱 随生长素浓度升高，对 根生长的抑制作用增强直至致死(不长) E、F 最适生长素浓度 下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果，请据图讨论： (3)对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？这说明了什么？ 器官的敏感性： (1)“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？ 促进： 抑制： (2)对于同一器官来说，生长素的作用有什么特点？ 低促-过高抑 不同。如：根10-10、芽10-8、茎10-4 植物生长素的作用特点 思考.讨论P94 根>芽>茎 表示比不加外源生长素时长得快 表示比不加外源生长素时长得慢或不长 横坐标为0时表示各器官自然生长情况 作用特点 敏感程度 【研究发现】生长素所发挥的作用，因浓度高低、植物细胞成熟情况、器官和植物的种类不同而有较大的差异。 ———低促-过高抑 幼嫩 成熟 促进 抑制 0 浓度 生长效应 细胞 种类 促进 抑制 0 浓度 生长效应 生长素 浓度 促进 抑制 0 浓度 生长效应 植物 种类 促进 抑制 0 浓度 生长效应 器官 种类 双子叶 单子叶 根 芽 茎 幼＞成 敏感程度 双＞单 作用特点 低促-过高抑 敏感程度 根＞芽＞茎 生长素的生理作用 生长素作用特点的应用--除草剂 小麦、玉米、水稻是单子叶植物，而其中的杂草往往是双子叶植物。而双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物。 双子叶植物 单子叶植物 据图分析，可选择浓度在什么范围的生长素作为除草剂？ 浓度在D点附近 生长素的生理作用 (2)原理： a d c b 极性运输 生长素 ... ...