2025-2026学年四年级数学上册预习学案 第一单元《亿以内数的读法》 一、预习目标 结合教科书情境，明确亿以内数的读法规则，能区分个级和万级的读数差异，理解“万级的数按个级读法读，再加‘万’字”的含义。 能正确读出亿以内的数（含末尾有0、中间有0、连续有0的情况），做到不读错、不遗漏，准确率达到90%以上。 通过对照数位顺序表读数，进一步熟悉亿以内数位顺序（个位到千万位），巩固“每4个数位为一级”的计数习惯。 能在生活情境中（如教科书上的人口数、产值数等）读出亿以内的数，感受大数在实际生活中的应用，提升数感。 二、预习重难点 （一）预习重点 掌握亿以内数的核心读法：先读万级，再读个级；万级读数后加“万”字。 正确处理每级末尾的0（不读）和其他数位的0（一个或连续几个0只读一个）。 借助数位顺序表，准确拆分亿以内数的“万级”和“个级”，为正确读数打基础。 （二）预习难点 正确读出“中间有0”的亿以内数（如4003000、5060080），避免多读数、漏读数或错读数。 区分“每级末尾的0”和“非末尾的0”，明确不同位置0的读法差异（如80005000与80050000的读法区别）。 脱离数位顺序表时，仍能准确判断数的分级，快速读出较复杂的亿以内数（如90080006）。 三、预习任务 阅读教科书第一单元第5-6页内容（含例2、例3及“做一做”），用横线画出读数规则的关键语句，用问号标记不理解的地方（如“为什么中间的0只读一个”）。 动手制作简易“亿以内数位顺序表”（标注个级：个位、十位、百位、千位；万级：万位、十万位、百万位、千万位），并将例2、例3中的数（如2496、24960000、3080000、40500000）填到数位表中，尝试分级读数。 完成“预习内容”中的思考与练习，总结“末尾有0”“中间有0”两类数的读数技巧，写在笔记本上。 独立完成“概念填空”和“预习检测题”，核对答案后，将做错的题目与教科书例题对比，找出错误原因（如分级错误、0的读法错误）。 四、预习内容（对应教科书第5页） （一）回顾旧知：个级的数的读法 回忆已学内容：个级包含个位、十位、百位、千位，读数时从高位读起，如325读作“三百二十五”，408读作“四百零八”，5000读作“五千”。 思考：个级中“末尾的0”（如5000）和“中间的0”（如408）分别怎么读？（末尾的0不读，中间的0只读一个） （二）新知学习：亿以内数的分级与读法 认识“两级数”：亿以内的数包含个级和万级，如24960000，从右数4位为个级（0000），剩下的为万级（2496）；3080000，个级是0000，万级是308。 读万级的数：万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 如2496（个级）读作“二千四百九十六”，则24960000（万级：2496，个级：0000）读作“二千四百九十六万”。 如308（个级）读作“三百零八”，则3080000（万级：308，个级：0000）读作“三百零八万”。 读个级的数：个级如果全是0（如上面两个数的个级），直接不读；如果个级有非0数字，正常读个级的数。 （三）复杂情况：含0的亿以内数的读法 情况1：每级末尾有0（如5600000、7080000） 5600000：万级560，读作“五百六十万”；个级0000，不读，整体读作“五百六十万”。 7080000：万级708，读作“七百零八万”；个级0000，不读，整体读作“七百零八万”。 总结：每级末尾不管有几个0，都不读。 情况2：中间或连续有0（如4003000、5060080） 4003000：先分级（万级：400，个级：3000）。万级400读作“四百”（中间两个0只读一个），加“万”字为“四百万”；个级3000读作“三千”（末尾0不读），整体读作“四百万三千”。 5060080：先分级（万级：506，个级：0080）。万级506读作“五百零六万”（中间0只读一个）；个级0080，前面两个0只读一个，读作“零八十 ... ...
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