【教学评一体化】Review 2 Lesson 1 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Review 2 Lesson 1 教学设计 单元 Review 2 课时 第1课时 语篇研读 What:这一部分主要是通过一系列听、说、读、写练习，帮助学生复习 5~8 单元所学有关文具、玩具、数量、颜色等话题知识。 Why:通过形式多样的练习，帮助学生复习 5~8 单元所学有关文具、玩具、数量、颜色等话题知识。 How:通过练习，让学生们复习 5~8 单元所学有关文具、玩具、数量、颜色等话题知识。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说、写的活动中复习巩固有关文具、玩具、数量、颜色的话题内容。（学习理解） 2. 在生活场景中灵活运用核心句型— Do you have... — Yes, I do. / No, I don’t. What color is / are ... 询问和交流文具、玩具及生活物品的名称、颜色、数量及归属；在教师的帮助下，分角色表演对话，提高听力辨析、阅读理解和口语交际能力。（应用实践） 3. 在新的语境中运用核心语言表达个人感受，通过制作贺卡的活动，培养学生的创造力和审美能力。（迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 —Do you have … —Yes, I do./No, I don’t. —What colors is/are the … —It’s/They’re … 教学重难点 重点： 1. 复习巩固有关文具、玩具、数量、颜色的词汇。 2. 询问和交流文具、玩具及生活物品的名称、颜色、数量及归属。 难点： 询问和交流文具、玩具及生活物品的名称、颜色、数量及归属。 学情分析 本节课的主题为复习课，巩固复习 5~8 单元所学有关文具、玩具、数量、颜色等话题知识，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，直观教学法，听说教学法，任务型教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、说、写的活动中复习巩固有关文具、玩具、数量、颜色的话题内容。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，复习文具、数量、玩具和颜色的话题内容。 T: Boys and girls, we’ve learned stationery, numbers, toys and colors in units 5-8. Do you still remember what we have learned Let’s watch and review. Activity 2: Listen, tick or cross 教师出示图片，播放音频，学生根据音频，判断音频与所给图片描述是否相符。 T: Now let’s listen to the tape and look at the pictures. Tick or cross with the tape. Have a try! Activity 3: Listen and say 教师播放音频，学生根据音频，尝试复数对话，验证自己的答案是否准确。 T: Now listen to the tape, retell the conversations. Check your answers. Activity 4: Sort and write 教师出示图片，学生把图片归类，并写出其对应的英文单词。 T:Now look at the pictures. Can you sort them and write the words Have a try! 教师带领学生通过视频，复习文具、数量、玩具和颜色的话题内容。 教师引导学生完成听力任务并给予鼓励。 教师带领学生完成任务并给予鼓励。 教师引导学生根据图片进行归类并完成单词书写任务。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们巩固复习有关文具、玩具、数量、颜色的话题内容。通过听录音，做判断、归类并写单词、看图片，选句子、互动问答等活动巩固有关文具、玩具、数量、颜色的话题内容。。 在生活场景中灵活运用核心句型询问和交流文具、玩具及生活物品的名称、颜色、数量及归属；在教师的帮助下，分角 ... ...