【新教材核心素养】粤人版地理八年级下册6.2《我国四大地理区域》第1课时 教学课件+教学设计（表格式）

/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 粤教版八年级下册教学设计 课题 6.2 我国四大地理区域（第1课时） 课时 共2课时 教材分析 新教材第六单元第二节《我国四大地理区域》将老版教材中四个单元拆解重新组合，重点介绍了四大地理区域的自然环境（地形、气候、植被）以及农业发展。本节内容在整本教材中起到了承前启后的作用。在此之前，学生已经学习了中国的地形、气候、河流、农业等知识，为四大地理区域的学习奠定了基础。之后，本节内容又为后续的内容做铺垫。 学情分析 学生在上册教材中已经学习了中国的自然环境（气候、河流、地形等）以及农业，为本节课的学习奠定了一定的基础。 教学目标 学生能够在空白地图上准确指出四大地理区域的名称、范围，并描画出它们的分界线。 学生能够通过阅读地图和资料，归纳并比较四大地理区域在自然地理特征和人文地理特征方面的主要差异。 学生能够说出并理解划分四大地理区域的三条主要地理界线及其主导因素。 核心素养 区域认知：能在地图上识别四大区域及其界线，理解划分依据；掌握各区域的核心自然与人文特征。 综合思维：能将地形、气候、农业、生活等要素联系起来，综合分析区域整体特征；理解自然地理环境对人类活动的深刻影响。 地理实践力：能通过地图获取和分析区域信息；能将所学知识与实际生活相联系。 人地协调观：理解不同区域的生产、生活方式是人类适应自然环境的体现；树立因地制宜的可持续发展观念。 重难点 重点： 四大地理区域的划分。 三条重要地理界线及其主导因素。 四大地理区域的突出自然与人文特征。 难点： 理解区域划分的“主导因素”。 建立“人地关系”的联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 【播放视频】播放一段介绍中国戏曲的视频。 【提问】同学们，在视频中我们能了解到我国不同地区的戏曲类型，你知道这些戏曲的特点与当地的自然地理环境之间有什么关系吗？ 学生观看视频，讨论戏曲与自然地理环境的关系。 锻炼学生的分析能力，提高学生的学习兴趣。 新课教授 一、北方地区 1.自然环境 （1）范围及地形 【展示图片】展示北方地区的地形图。 【提问】说说我国北方地区的范围及地形特点。 （2）气候 【展示图片】展示北方地区的相关气候图。 【提问】从降水和气温两个方面描述北方地区的气候特点。 【思考】读图6-2-3，思考下列问题。 北方地区主要包括哪些省级行政区和地形区？ 北方地区的地形有什么特点？ 北方地区发展农业有哪些有利的自然条件？ 【过渡】北方地区的自然环境影响了农业的发展，使其农业展现出了不同于其他地区的特点。 2.农业 【展示图片】展示北方地区主要农作物分布图。 【提问】 北方地区的耕地以什么类型为主？ 北方地区的耕作制度有什么特点？ 主要种植什么经济作物？ 分析北方地区的农业与自然环境的关系。 【活动】分析华北地区春旱的原因。 【展示材料及图片】课本第12页“活动探究”材料。 【提问】 概括华北地区降水的时间分布特点。 分析造成华北地区春旱的自然原因。 提出解决华北地区春旱的对策。 二、南方地区 1.自然环境 （1）范围及地形 【展示图片】“南方地区的位置和范围” 【提问】说说我国南方地区的位置和范围。 【展示图片】“南方地区的地形图” 【提问】说说我国南方地区的地形特点。 （2）气候 【展示图片】“南方地区气候分布图” 【提问】分析我国南方地区的气候特点。 2.农业 【展示图片】“南方地区主要农作物分布图” 【提问】 南方地区耕地类型？ 南方地区的耕作制度？ 南方地区主要的经济作物？ 【思考】读图6-2-7和6-2-8，思考下列问题。 长江中下游平原主要由哪几部分组成？ 南方地区的地形有什么特点？ 南方地区如何因地制宜发展农业？ 【拓展】荔波喀斯特遗产 ... ...