专题二 封建时代区域文明的发展 题组一 真题挑战 考点1 封君封臣制 1.（2022·西宁）中世纪的欧洲，形成了一种上一级对下一级封赐土地并提供保护、下一级为上一级服兵役并提供金钱的等级制度，其中国王是最高的封建领主，其下为大封建主，再下是中小封建主，直到拥有少量土地或无地的骑士。这种封建等级制度是（B） A.种姓制度 B.封君封臣制 C.三权分立制 D.君主立宪制 考点2 庄园兴起 2.（2024·西宁）“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”由此可见，庄园（A） A.是一个独立的自给自足的经济单位 B.在日常教学和行政管理中具有自主权 C.创造出兼收并蓄且独具特色的文化 D.农民可以通过庄园法庭维护一些权益 考点3 大学的兴起 3.（2022·西宁）孟广林在《世界中世纪史》中提到，12世纪中期，在意大利波隆那法律学校基础上产生的波隆那大学，应是中世纪西欧的第一所大学。大学的兴起被认为是（A） A.欧洲中世纪教育“最美好的花朵” B.维护教会神权统治的“精神支柱” C.民间文学“最壮丽的一座纪念碑” D.传播东西方文化的“最美丽使者” 考点4 拜占庭帝国与《罗马民法大全》 4.（2023·西宁）法治建设推动人类文明不断进步。奠定了欧洲民法基础的法律文献是（C） A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《罗马民法大全》 D.《人权宣言》 考点5 阿拉伯帝国 5.（2025·西宁）亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（A） A.加快了区域文明交流 B.加速了生产方式变革 C.缓和了帝国主义矛盾 D.阻碍了海洋文明扩展 6.（2023·西宁）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（B） A.统一安定的社会环境 B.注重吸收东西方文化 C.统治者轻视人才教育 D.高度发达的经济基础 考点6 古代日本 7.（2023·青海）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（A） A.大化改新 B.路易·十四改革 C.戊戌变法 D.1861年农奴制改革 题组二 模拟训练 1.[情境化]（2025·黑龙江齐齐哈尔）下列内容是某同学历史学习笔记的一部分，据此分析其学习主题是（D） ·基督教的兴起和法兰克王国 ·西欧庄园 ·中世纪城市和大学的兴起 ·拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A.古代亚非文明 B.封建时代的亚洲 C.古代欧洲文明 D.封建时代的欧洲 2.（2025·河南）作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（C） A.伯里克利 B.亚历山大大帝 C.查理大帝 D.查士丁尼一世 3.（2025·广西）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（C） A.雅典民主政治 B.日本大化改新 C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革 4.[情境化]（2025·新疆）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（C） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国 5.（2025·青海虎台一模）欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
