第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 11.2 树立正确的人生目标 一、课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”具体对应的内容标准是：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 “课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 二、教材分析 第四单元《追求美好人生》以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。《树立正确的人生目标》是部编版七年级上册道德与法治第十一课《确立人生目标》第二框的内容，本框主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面要理解个人与社会的关系，知道应该将个人的人生目标与社会发展紧密结合，在为社会作贡献的过程中追求自己的人生目标；另一方面要能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，将个人的人生目标与国家、民族、人民、人类命运紧密联系起来。 三、学情分析 已知点：随着年龄的增长和自我意识的发展，初中学生开始思考 和规划人生；部分学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。 困惑点：由于自身认知水平有限，部分学生对怎样确立正确的人生目标缺乏系统思考，确立人生目标时更多地停留在关注自我的心理状态。 发展点：经过学习，学生能够认识到青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，树立正确的人生目标，只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 四、教学重难点： （1）教学重点：怎样树立正确的人生目标。 （2）教学难点：根据个人实际情况，树立切实可行的人生目标。 五、核心素养目标： （1）政治认同：树立远大理想，把个人的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一； 去家 （2）道德修养：践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善； （3）责任担当：增强社会责任感和建设祖国、为实现中国梦而努力奋斗的使命感； （4）人格健全：树立积极的生活态度，为实现人生目标不懈奋斗。 六、教学过程： （一）课堂导入 提问：结合以上讨论，说说你的人生目标。 设计意图：通过热烈的讨论，激发学生的学习兴趣，引入课题：树立正确的人生目标。 自主学习：3分钟 阅读教材P87-89，自主预习。 （三）新课讲授 总议题：人生如船，如何锚定航向？ 子议题一：于“群己之间”如何找准人生坐标？ 子议题二：以“榜样之光”如何引领航行之路？ 子议题一：于“群己之间”如何找准人生坐标？ 【议学情境一 “中国核潜艇之父”—黄旭华】 观看视频和阅读黄旭华的颁奖词 “在时代的波澜壮阔中，你选择了沉默，成为了稳固的支柱；在物质匮乏的岁月里，你挺身而出，化作国家最宝贵的财富。你的一生，宛如深海中的潜艇，静默却蕴含无尽的力量。即便年华老去，依旧散发着微光，用那历经风霜的手，书写着人间的大爱篇章。身体虽弱，但心灵却无比高贵。” 【议学任务】 1.黄旭华的人生目标因为什么而改变了？ 2.这对我们树立人生目标有何启示？ 你能举其他例子说明人的活动与动物的活动的区别吗？ 【议学小结】 （1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 设计意图：通过观看黄旭华确定人生目标的视频，感受到黄旭华在早年看到了中国社会的落后导致人民生活的贫困，以至于他自己不能安安心心地读书，最后他改变了人生目标，让学生明确个人 ... ...
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