【新教材核心素养】人教版地理八年级下册6.1《中国的地理差异》（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 6.1《中国的地理差异》导学案 姓名：_____ 班级：_____ 时间：_____ 【新课标要求】 运用地图、图像等资料，说明秦岭—淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。 【学习目标】 人地协调：结合中国南北方、东西部的地理差异，分析农业类型、民居特色等人类活动与自然环境的适配性，初步理解人地协调的本质是人类活动与地理环境的相互适应。 综合思维：阅读图文资料，从自然和人文方面说出我国显著的地域差异。 区域认知：在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭-淮河一线的地理意义。 地理实践力：阅读中国的四大地理区域图，指出四大地理区域的位置和范围，说明四大地理区域划分的主导因素。 【重难点】 重点：说明秦岭-淮河一线的地理意义。 说明四大地理区域划分的主导因素。 难点：说明四大地理区域划分的主导因素。 【课前预习———你相当可以】 活动一：读P2，完成下题. （1）自南向北，纬度逐渐_____，气温逐渐_____。南部的海南岛_____，四季鲜花盛开、瓜果飘香;北部的黑龙江沿岸地区_____，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹。 （2）自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来_____。东南沿海地区环境湿润，山清水秀;西北内陆地区环境_____，沙漠、戈壁广布。 （3）自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。位于西部第一级阶梯上的青藏高原_____，雪峰连绵;位于东部第三级阶梯上的长江三角洲_____，温暖湿润。 活动二：读P3，完成下题。 在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。例如，我国农业具有_____、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为_____的分布特点；经济发展水平东部_____，西部低。一方水土养一方人，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。 活动三：读P4-5，完成表格。 地理指标 秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区 1月平均气温 （高于0℃或低于0℃） _____ _____ 年降水量 （多于800mm或少于800mm） _____ _____ 主要地形 _____ _____ 河流冬季结冰（有或无） _____ _____ 农田类型 _____ _____ 主要粮食作物 _____ _____ 活动四：读P7，完成下题。 综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即_____、_____、_____和_____。 【课中探究———和小伙伴一起】 探究一：思考：说明秦岭—淮河是我国一条重要的地理分界线。 _____探究二：判断下列图片所反映的景观或事物主要分布在南方还是北方，简单说明理由。 _____ 【重难点突破———加油加油，你能行！】 突破一：分析导致秦岭-淮河以北地区和以南地区自然差异的主要因素。 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____ ⑥_____ ⑦_____ 突破二：认识四大地理区域划分考虑的主导因素。 （1）北方地区与西北地区 大致与_____mm年等降水量线为界，主导因素_____（夏季风）。 （2）北方地区与南方地区 秦岭—淮河一线，大致以_____月0℃等温线和_____mm年等降水量线一致，主导因素是_____。 （3）青藏地区与其他三个地区 与第一、二级地势阶梯分界线(昆仑山脉—祁连山脉—_____)基本吻合，主导因素是_____。 【随堂检测】 一、单选题 我国地域广大，地理事物的区域特征十分显著。读图，据此完成下面小题。 1．关于我国地理事物分界线的叙述，正确的是（ ） A．甲线是第一、二级阶梯的分界线 B．乙线是我国400mm年等降水量线 C．丙线以西地区人口稠密，以东地区人口稀疏 D．丁线是热带季风气候和亚热带季风气候分界线 2．关于图中①②③④四条河流的叙述，正确的是（ ） A．①②两河结冰期长，航运价值高 B．②③两河自西向东注入太平洋 C．①④两河春汛的水源来自大气降水 D．③④两河支流众多，水流量大 我国幅员辽阔，四大地理区域中有“巍峨 ... ...