本节课围绕人类的聚居地，分为“乡村景观与城镇景观”和“城镇和乡村的变化”两个框题。为了便于学生了解城乡景观的特征与差别，本课件以图片和视频资料为依据，以世界及中国城乡为例，进行知识点的讲解和活动的开展。丰富的影像资料展示和多样的活动开展，有助于培养学生热爱家乡的情感，提升其人地协调观。 5.2 城镇与乡村 【教学目标】 1、通过图文影像资料，描述城镇与乡村的景观特征； 2、通过图文影像资料，描述城镇与乡村的景观变化。 【重点】 1、城镇与乡村的景观特征及其变化的描述。 【难点】 城镇与乡村的景观特征及其变化的描述。 【课时内容】乡村景观与城镇景观，城镇和乡村的变化 【教学过程】 （导入新课）古往今来，天气一直是我们日常生活中时常谈论的话题。请大家欣赏几句古诗，一起走进古人的世界，来看看他们是如何描述认识天气的？看完了这些古诗，那什么是天气？天气为何值得我们如此关注？让我们一起开始今天的学习。 一、乡村景观与城镇景观 1、展示英国乡村和法国巴黎市区的景观图，帮助学生直观感知乡村和城镇的尽管差异。 2、开展思与学：城镇和乡村的景观差异。引导学生观察图片，并结合实际，从建筑、交通线路、商业和公共服务设施和自然景观等方面讨论自己感知到的城乡景观差异。随后可逐一展示并验证城镇和乡村在上述方面的景观差异，最终用表格总结城乡景观的差异。 3、开展思与学：城乡存在景观差异的原因？展示不同生产活动的图片，组织学生联系生活实际，判断不同生产活动主要分布在乡村还是城镇？最终可总结城乡景观差异的成因：生产生活方式的差异。乡村人口较少，人们主要从事农业生产活动；而城镇人口较多，人们主要从事工业和服务业等工作。 4、开展P99思与学：具备哪些条件的村落容易发展为城镇？展示捷克首都的景观图，引导学生观察该地区存在有利于城镇发展的条件：可得出该地区水源充足、地形平坦、交通便利，利于从村落发展为城镇。 5、开展P99活动：了解家乡景观。展示我国的乡村和城镇景观图，引导学生观察居住地，看与哪种类型匹配，随后组织学生描述居住地的景观特征。 （承转：城镇与乡村的景观大不相同，但为什么在繁华的深圳会出现“莲花村”这样的村名呢？我们来看一则视频，来了解深圳的巨大变化。） 二、城镇和乡村的变化 1、展示相关图片，引导学生认识城乡的发展与变化，城镇因交通、学习和就业机会、基础设施等优势，吸引乡村人口进入城镇，而当前世界城镇人口比重不断增加。 2、展示深圳1984年到2022年的城市卫星图以及深圳城市规划图，可以发现深圳市的城区边界在不断扩张，同时还在核心区外发展了众多的新区。 3展示20世纪80年代和2024年深圳渔民村的景观图，引导学生从建筑层数、配套设施、交通道路网和绿地和休闲场所描述城镇景观的变化。随后以深圳发展为例，补充相关材料，加深学生对城镇景观变化的认知。 4、展示鄣吴村视频的视频，引导学生感知乡村发展的景观变化。随后展示2006年与2023年浙江省湖州市鄣吴村的景观图片，引导学生从建筑，道路及基础和服务设施来描述乡村景观的变化。 5、展示图5.11，以安徽妙泉村为例再感知乡村积极的变化。 6、展示浙江后头湾村的图片，可以看到一些偏远的乡村，劳动力外迁，人口会逐渐减少，甚至村落消失。 三、课堂小结 引导学生回忆梳理本节学习内容。 【板书设计】 5.2 城镇与乡村 城镇与乡村 城乡景观 生产生活方式差异→城乡景观差异 城镇与乡村 城乡整体发展：乡村→城镇 城乡景观变化 城镇变化 乡村变化【注意】字体安装之后 必须要重启PPT，字体 （适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。 找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装” 的字体文件夹 字体文件 【注意】字体安装之后 也必须重 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
