【课件说明】 地理课程内容从空间尺度的视角进行组织，按照宇宙-地球-地表的逻辑顺序，由远及近、由大到小引导学生认识人类的地球家园。本节是七年级开篇内容，重点引导学生认识地球在宇宙中的地理环境，这是生命存在的首要条件，也是地理事物存在的重要基础。本节内容分为“地球在宇宙中”、“地球的形状和大小”、“地球仪”、“纬线与纬度”、“经线与经度”、和“经纬网”五个框题展开。本课件重点多利用问题进行导入与知识的呈现，结合学生生活体验和图文资料进行内容讲解，帮助学生达到熟知地球的形状大小，地球仪的使用，经纬线与经纬度的特征，经纬网的作用，为后续的地图的阅读和区域的学习大小良好的知识基础。 2.1.1 地球与地球仪 【教学目标】 1. 运用图片，描述地球的宇宙环境以及地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园； 2. 结合科学故事、史实材料等，说出从古至今人类对地球形状的认知过程； 3. 通过使用地球的平均半径、最大周长和表面积等数据描述地球的大小； 4. 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈等的位置。 【重点】 地球的宇宙环境及在太阳系中位置的描述； 地球的形状和大小； 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈等的位置。 【难点】 地球的宇宙环境及在太阳系中位置的描述； 【课时内容】地球在宇宙中、地球的形状与大小和地球仪 【教学过程】 （导入新课）播放月食视频。思考：为何能通过月食证明地球是球体？月球与地球的位置关系是怎样的？带着这些问题，进入课堂学习。 一、地球在宇宙中 1、地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，更是适合人类生存和繁衍的唯一家园。 2、展示相关图文资料，解释恒星的特点，并指出我们熟知的太阳就是一颗恒星。 3、展示相关图文资料，简要介绍太阳系，并描述行星的含义，重点指出地球就是一颗围绕太阳运行的行星。 4、展示太阳系八大行星，“水金地火，木土天海王”。 5、展示相关图文资料，随后介绍地月系，银河系，并指出地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙的层级关系。随后组织学生说一说 ：地球在宇宙中的位置，引导学生通过画出地月系、太阳系、银河系、河外星系及可观测宇宙的关系，从而明确地球在宇宙中所处的位置。 二、地球的形状与大小 1、展示图文材料，提问：结合生活实际，你还能举出哪些证明地球是球体的证据？分别介绍海岸观船、登高望远等现象，强调地球是个球体。 2、分别展示图2-6、2-7、2-8、2-10，引导学生观察图片并阅读文字材料，抓准关键词，总结概括人类对地球形状的认知过程经历的重要阶段，最后可总结出该过程：盖天说和浑天说→麦哲伦环球航行→地球卫星照片。 （承转：现代技术的发展，人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。） 3、展示图2-11，引导学生读图，明确地球平均半径、最大周长和表面积的数据。展示地球的极半径和赤道半径，结合该数据，引导学生了解，地球是个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。 地球仪 1、展示地球仪的图片，并简单介绍地球仪。 2、展示地球和地球仪的图片，观察手中的地球仪，思考它与地球的不同之处？给出关键词：地轴、线条、点、符号和文字。 3、展示图2-13，引导学生读图认识地球仪的重要的点与线：地轴、极点和经纬线，强调“横纬竖经”。 四、课堂小结 引导学生回忆梳理本节学习内容。 【板书设计】 2.1.1 地球与地球仪 一、地球在宇宙中 1、太阳及太阳系八大行星：水金地火，木土天海王 2、地球所处的位置：地月系-太阳系-银河系-可观测宇宙 二、地球的形状和大小 1、地球的形状 球体 2、地球的大小 重要的数据：平均半径、最大周长、表面积 认知过程 地球是个不规则的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
