(3)“红船”精神在不同时代有不同的表现，它是长征途中“红军不怕远征难， 2025-2026学年度第一学期期中测评作业 ”的大无畏气概与“ 乌蒙磅礴走泥 丸”的革命乐观主义精神；是抗日战争时期，狼牙山五壮士“ 六年级语文 视死忽如归”的英勇豪迈。 (4)《桥》一文中，最感动你的情节是 ,从中刻画出 的老支书这一人物形象。 时长：100分钟 4.根据要求完成句子练习。 题号 四 五 总分 (1)乐乐特别喜欢读课外书，但乐乐妈妈认为乐乐读的都是闲书，对学习没有 什么帮助。假如你是乐乐，你会怎么劝说妈妈呢？请用逐条说明的方式表 分数 : 明阅读课外书的好处。（不少于3条) 得分阅卷人 一、积累与运用。 (2)“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”短短的几个字，构成了三句话， .·.… 1.读句子，根据拼音写词语。 在一部优秀的影视中，我们能看到xiong yong peng pai( )的 描写出雨之大，逭染了紧张的气氛。请你也来仿写一处景物，谊染某种气 大海，也会遇到pao xiao( )的feng bao( ),但我们完全不用为 氛。 此惊慌。在一部优秀的小说中，没有无休止的bào yuan( ）,也没有èi huà( ),我们只需要用心qing ting( ),精神就能得到升华。 邮 2.精挑细选。 (3)下课时，教室里摆开场子，吸引了一图黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋 长 (1)下列各组加点字的读音完全相同的一项是( A.店铺铺垫铺路铺户 B.骨折折本打折折腾 呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。（照样子，写一写爷 C.没落埋没淹没吞没 D.倔强强迫坚强勉强 爷下棋人迷时的状态) (2)下列句子中，加点词语使用错误的一项是( A.我们不能因为取得了好成绩就忘乎所以。 (4)请用点面结合的写法，写一写自己校园的美丽。 B.想到这次的任务凶多吉少，我不由得心惊肉跳起来。 C.班长斩钉截铁地说：“我们一定能完成任务1” D.王老师在讲台上全神贯注、念念有词地讲课。 (3)如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（ 得分 阅卷人 A.同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。 二、快乐读书吧。 B.在教室里种的植物，涮做布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。 C.教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。 同学们阅读了《童年》这本小说，请回答下列各题。 D.在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。 1.下列阅读方法不太适合用来感受《童年》一书中人物形象的一项是( (4)下列句子，没有语病的一项是( A阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。 A.听了今天的讲座，使我更加清晰地意识到保护环境的重要性。 B.敌人无法抵挡我军排山倒海的攻势，只好乖乖投降了。 B.阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C.阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。 C.是否认真做眼保健操，是预防学生近视的有效措施之一。 苏 : D.在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。 D.阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面 3.根据积累的知识填空。 2.王博提出阿廖沙的童年生活在如此恶劣的环境中，为什么最终能成长为一个 (1)“儿童相见不相识 是唐代诗人贺知章（回乡偶书》中 的诗句，从)儿童的“笑”中，我体会到诗 坚强、勇敢、正直和充满爱心的人呢？针对这个问题，他列出了以下影响阿廖 的心情。你还积累过 哪些思乡的古诗？请写出连续的两句： 沙的人物和事件。请你帮他连线。 A.外祖母 a.每次阿廖沙挨打，会出手帮他挡。 : (2)(字宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“ B.小茨冈 b.知识渊博，让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神。 这个问题的探索。 C.“好事儿” c慈祥善良，经常教导阿廖沙，普于讲故事。 六年级语文第1页（共6页） 六年级语文第2页（共6页1 ... ...
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