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课件网) 异分母分数加减法 一、情境导入 质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？ 质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 二、合作探索 空气质量等级为优的天数和良的天数 占全月天数的几分之几？ 自学提示 1.算一算：试着算一算。 2.想一想：为什么这样算？ 你也可以用涂一涂，画一画的方法说明你的想法。 + = 二、合作探索 + + + =0.4+0.5=0.9= 无论是画图方式还是化成小数，还是把异分母分数化成同分母分数，在计算的时候都把相同计数单位的数相加。 = = 观察三种方法，它们之间有什么相同点？ 二、合作探索 空气质量等级为良的天数比轻微污染的 天数多占全月天数的几分之几？ 二、合作探索 - 你认为怎样计算异分母分数的加减法？ + = + - = - = = 二、合作探索 异分母分数相加减，先 ，然后按照同分母分数加减法进行计算。 通分 计算下面各题并选择一题进行验算。 + = - = 三、自主练习 算一算，比一比，你有什么发现 + = - = + = - = + = - = 三、自主练习 算一算，比一比，你有什么发现 + = - = + = - = + = - = 三、自主练习 = = 抢答 + = 三、自主练习 - = 三、自主练习 抢答 三、自主练习 + = 抢答 五（1）班同学收集易拉罐，男生说:“我们收集了所有易拉罐的 ”。女生说:“我们收集了所有易拉罐的 ”。 他们说的对吗 为什么 三、自主练习 《异分母分数加减法》
