第8课时绿色植物参与生物圈中的水循环 2026年中考生物一轮复习（青海）（学生版+教师版）

第8课时　绿色植物参与生物圈中的水循环 A组　青海真题练 考点1　植物生长需要水和无机盐 1．(2022·青海)1941年，八路军开赴南泥湾，把荒无人烟的南泥湾，变成了到处是庄稼、遍地是牛羊的“陕北好江南”，造就了“自力更生、艰苦创业”的伟大精神。庄稼吸收的水和无机盐是通过什么组织运输的(D) A．保护组织 B．机械组织 C．薄壁组织 D．输导组织 2．(2020·西宁)水分进出绿色植物体的主要途径依次是(D) A．气孔、导管、根毛 B．导管、气孔、根毛 C．气孔、根毛、导管 D．根毛、导管、气孔 考点2　叶片的结构和功能 3．(2021·西宁)识图分析题： 如图是某生物小组在练习“徒手切片”时，观察到的菠菜叶片结构图，请据图并运用所学知识回答下列各题。注：“[　]”填数字，“_____”填文字。 (1)图中结构[③]是叶脉。该结构内含有运输有机物的筛管，此结构属于输导组织。 (2)图中结构[⑥]是由一对半月形保卫细胞围成的。此结构既是菠菜植株进行蒸腾作用的“门户”，也是菠菜植株进行气体交换的“窗口”。 (3)青海高原地区，日照时间长，昼夜温差大，为青稞植株进行光合作用制造有机物提供了充足的光能和二氧化碳，这对提高粮食产量十分有利。 考点3　植物的蒸腾作用 4．(2023·西宁)下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是(B) A．绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水 B．是水分从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 C．植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中 D．植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输 B组　全国真题练 1．(2025·成都)枇杷是人们特别喜爱食用的水果，其味香甜可口，营养丰富。在枇杷植株的根、茎、叶中都有筛管，它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管(B) A．属于薄壁组织 B．能运输有机物 C．存在于木质部 D．由死细胞构成 2．(2024·齐齐哈尔)关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是(D) A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费 3．(2024·吉林)【新课标·跨学科实践】如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是(D) A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C．③模拟导管，运输水和无机盐 D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 4．(2025·平顶山)冬青有常青树之称，常用于公园、庭院等环境的绿化。深秋季节，冬青从根部向树干上部运输无机盐的能力减弱。其主要原因是(B) A．韧皮部筛管功能增强 B．植物体蒸腾作用减弱 C．根尖的呼吸作用增强 D．叶片产生的有机物减少 5．(2025·安阳)如图所示，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3 h后，观察到天平指针明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是(B) A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 6．(2025·安徽)农业生产中，一次性施肥过多，作物常常会出现“烧苗”现象。为探究“烧苗”现象产生的原因，某学习小组进行了如下实验：从同一个新鲜萝卜的相近位置切取形状、大小相同的7根萝卜条，分别放到盛有5毫升蒸馏水和不同浓度食盐溶液的试管中，一段时间后，取出萝卜条，测量各试管中液体的体积并记录数据，重复3次实验后取平均值，结果如下表。下列分析错误的是(B) 编号 A B C D E F G 溶液浓度/% 0 0.1 0.5 1 3 5 10 实验后溶液平均体积/毫升 4.66 4.84 5.10 5.18 5.40 5.68 5.84 A．此实验的变量是食盐溶液的浓度 B．食盐溶液浓度越大，萝卜条吸水越多 C．重复3次实验是为了增强实验结果的可靠性 D．推测“烧苗”是土壤液浓度过大，细胞失水造成的 7 ... ...