12.4 机械效率 作业设计（含答案）2025-2026学年初中物理人教版八年级下册

12.4《 机械效率》作业设计 教学目标 能结合实例分析什么是有用功，额外功和总功； 理解机械效率的含义，知道机械效率是小于1的；能利用机械效率的公式进行简单的计算。 二、教学重、难点 理解机械效率 三、课标要求：知道机械效率 四、学情分析 通过本节课的学习，学生已经对有用功和额外功的含义有了比较明确的认识，能结合生活中的一些实例分析什么是有用功，额外功和总功。学生在生活中经常会遇到“效率”的问题，为机械效率的理解奠定了一定的基础。通过本节课的学习，学生可能还是会混淆做功的多少、省力、机械效率的高低等问题，认为机械做的有用功越多，机械效率越高或机械越省力，机械效率越高。 根据教学目标，教学重、难点，课标要求和学情分析，制定作业目标如下： 作业目标 必备知识：能结合实例分析什么是有用功，额外功和总功； 理解机械效率的含义，知道机械效率是小于1的；能利用机械效率的公式进行简单的计算。 关键能力： (1)获取信息的能力 (2)分析和解决问题的能力 (3)数学运算的能力 3. 学科素养： (1)培养学生科学严谨的学习态度 (2)体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦 (3)保持物理学习的浓厚兴趣 作业类型 基础类（A层）：主要考察学生对基础知识的理解和运用能力，所有学生都需要完成，为必做部分。 提升类（B层）：主要考察学生对本节知识的综合运用能力，为学有余力的学生准备，为选做部分。 3. 实践类：主要考察学生将物理知识运用到生活中的实践能力，为有兴趣的学生准备，为选做部分。 作业时长 基础类（A层）+提升类（B层）作业时长：15分钟 实践类作业时长：一周内完成 设计理念 为推进落实中央“双减”政策和教育部“五项管理”的文件精神，为学生提供具有自主选择性、不同形式与内容的作业，作业中要重点体现针对性、层次性、创新性，充分发挥作业诊断、巩固和提升的功能。科学合理设计作业，提高物理课后作业的质量与效果，提高学生课后时间的利用率，切实减轻学生的课业负担，使学生保持对物理学习的兴趣。 九、实施过程与策略 题型 作业内容 考察的知识点 对学生易错点的预估 （A层） 填空题 机械效率是指＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的比值，一般用百分数来表示，由于＿＿＿＿＿不可避免，所以任何机械的机械效率总＿＿＿＿＿1。 【参考答案】 有用功 总功 额外功 小于 知道机械效率的定义及含义 第三空可能写“摩擦” 填空题 2.一台起重机在10 s内将重为3 600 N的货物匀速提高了4 m，起重机做的有用功是_____J。若起重机做的额外功是9 600 J，则机械效率是_____，起重机的功率是_____W。 【参考答案】14400 60％ 2400 能利用机械效率，功率的公式进行简单的计算 求功率用有用功除以时间 选择题 3.某同学不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞出来时，桶里带了一些水，下面有关有用功、额外功和总功的说法正确的是(　　) A.克服桶的重力做的功是总功； B.克服桶内水的重力做的功是有用功； C.克服桶的重力做的功是额外功； D.提水的功与提桶的功之和是总功。 【参考答案】D 能结合实例分析什么是有用功，额外功和总功 不认真审题 选择题 4．一简单机械的效率是80%，若做的总功是200 J，则有用功是(　　) A．160 J B．40 J　　　 C．120 J　　　 D．300 J 【参考答案】A 能利用机械效率的公式进行简单的计算 本题属于简单题，大部分同学应该都能做对 选择题 5.关于功率和机械效率，下列说法正确的是(　　) A.机械效率高的机械，功率一定大 B.做功时间长的机械，功率一定小 C.所有机械的效率都小于1 D.功率大的机械，做功一定多 【参考答案】C 理解机械效率的含义，知道机械效率是小于1的 本题属于简单题，大部分同学应该都能做对 选择题 6.一体重是500 N的同学用重10 N的水桶,提起重为100 ... ...