第1课时 观察立体物体 教学内容 教材第96～97页的内容。 教学目标 1．学生能够准确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状，初步体会从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 2．通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间观念和推理能力，发展形象思维。 教学重点 能正确辨认从前面、右面和上面观察到的物体的形状。 教学难点 体会从不同方向观察同一物体形状可能不同。 教学准备 课件。 教学过程 一、创设情境，导入新课 拿出一个投票箱放在讲台上，提问：同学们，我们生活中经常会看到各种物体，现在老师把投票箱放在这里，大家能指出它的前面、右面和上面吗？引导学生用手指一指，初步感知物体的不同面。 引出课题：今天我们就一起来学习从不同方向观察物体，看看会有什么发现。[板书：从不同方向观察物体(1)] 二、自主探究，学习新知 1．教学例1 引导学生分别从前面、右面和上面观察投票箱，教师：从前面看，你看到了什么形状？从右面看呢？从上面看呢？ 让学生独立观察后，在小组内交流自己看到的形状。 请小组代表汇报，教师根据学生的回答，在黑板上简单画出相应的形状。 给出教材中投票箱对应的图形，让学生说一说每个图形分别是从哪个方向看到的，然后进行连线。 2．教学“试一试” (1)拿出圆柱形物体，让学生先思考：从前面、右面和上面观察这个圆柱形物体，看到的会是什么形状？ 学生观察后，小组内交流，再请代表汇报。教师引导学生明确：从前面和右面看，一般是长方形（特殊情况是正方形），从上面看是圆。 组织学生完成教材中圆柱形物体观察的连线练习。 (2)拿出球，让学生先思考：如果从前面、右面和上面看一个球，看到的各是什么形状？先让学生想一想，然后找一个球让学生实际观察验证。 教师小结：无论从哪个方向观察球，看到的形状都是圆形。 三、巩固练习 1．完成“想想做做”的第1题。 出示面巾纸盒，让学生先指出它的前面、右面和上面，然后观察并独立完成教材中面巾纸盒观察的连线练习。同桌互相检查，交流判断的依据。 2．完成“想想做做”的第2题。 学生独立完成，对于有困难的学生，教师引导其通过想象或实际用小物体摆一摆来辅助判断。 3．完成“想想做做”的第3题。 展示两个完全一样的长方体，模拟大生和小华的观察情境。先让学生独立思考：他们从前面看到的形状一样吗？从右面和上面看到的呢？小组内交流想法，教师巡视指导。 请小组代表汇报，教师根据学生的回答进行总结和补充，强调观察时要注意物体的摆放方式和观察角度。 四、课堂小结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 板书设计 观察立体物体 教学反思 在教学过程中，学生通过实际观察和操作，对从不同方向观察物体有了一定的认识，但部分学生在想象从不同方向看到的形状时仍存在困难。在今后的教学中，应多提供一些类似的观察活动，让学生积累更多的感性经验，同时加强对空间想象能力的培养。 ... ...
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