(
课件网) 4.6 解决问题 （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 能理解十几加几（不进位）和相应减法的算理，熟练掌握计算方法；准确识别情境图中的数学信息，正确列出并计算加减法算式。 01 02 通过观察、分析情境图，经历从实际问题抽象出数学算式的过程，提高解决问题和数学思维能力。 03 感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣；在解决问题过程中，培养克服困难的意志，体验成功的喜悦。 02 新知导入 1.新龟兔赛跑。 10+5 16－3 19－2 13 17 13 15 14 16 19 15 13+6 15+1 17－4 12+2 02 新知导入 2. 比 多几个？ 小 提 示 求一个数比另一个数多或少几，用减法计算。 8 － 5 = 3 03 任务一 学习任务一 运用不进位加法解决问题 03 任务一 原来有（ ）名少先队员，又新加入（ ）名。 12 5 现在有多少名少先队员？ 03 任务一 现在有多少名少先队员？ 把原来的人数和新加入的人数合起来，要用加法计算。 12 + 5= （名） 03 任务一 现在有多少名少先队员？ 12 + 5= （名） 10 2 7 17 12 + 5 = （名） 17 表示现在的少先队员。 03 任务一 加 法 解决数量增加的问题 计算时，就像数的组成那样，把十几看成1个十和几个一，先把几个一相加，再和1个十合起来。 04 任务二 学习任务二 运用不退位减法解决问题 04 任务二 18 6 比 多几个？ 求一个数比另一个数多几，用减法计算。 18 － 6 04 任务二 比 多几个？ 18 6 18 － 6 10 8 2 12 用数数来验证。 从18开始倒着数6个数，17、16、15、14、13、12。 04 任务二 比 少几个？ 18 6 也就是求 比 多几个？ 18 － 6 12 算式一样，结果也一样。 04 任务二 比较两个数量多和少，不管问谁比谁多，还是谁比谁少，用的都是大数减小数的减法运算。 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 用数学的眼光来发现其中的小秘密。 05 任务三 说一说。 鱼缸里原来有13条小金鱼，现在又倒进去1条。 把两个数量合在一起，求一共有多少，用加法计算。 13+1=14（条） 05 任务三 说一说。 17个 5个 17－5=12（个） 这个算式表示什么？ 05 任务三 17－5=12（个） 表示 比 多多少个？ 还表示 比 少多少个？ 都是从多的数量里去掉和少的同样多的那部分，剩下的就是多或少的数量。 05 任务三 加 法 把两部分合起来，求总数。 减 法 从总数里去掉一部分，求剩下的部分。 06 课堂练习 1.算一算。 14 + 5 = － 6 = 18 － 6 = + 4 = 19 13 12 16 06 课堂练习 2.列式计算。 先摆 再摆 一共 先摆 拿走 还剩 10+5=15 17－5=12 06 课堂练习 3. 比 多多少只？ 比 少多少只？ - 15 3 12 = （只） 答： 比 多12只， 比 少12只。 06 课堂练习 4.19名同学排队测视力。 明明前面有多少名同学 后面有多少名同学 9－1=8（名） 19－9=10（名） 9 答：明明前面有8名同学，后面有10名同学。 07 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道求“增加后的总数”用加法计算。 我还知道求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法。 08 作业布置 【综合实践类作业】 找找生活中能用20以内不进位加法和不退位减法解决的问题。 09 板书设计 解决问题 12 5 ＋ ＝ 10 2 7 17 （名） 18 6 － ＝ 10 8 2 12（个） 谁比谁多 谁比谁少 增加后的总数→加法 减法 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
