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课件网) 4.4 10加几和相应的减法 （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 使学生准确掌握11~20各数的顺序、大小，理解数的组成，熟练进行 10 加几、十几减几（十）的运算。 01 02 借助直观教具、生活实例，培养学生观察、分析、归纳及运算能力，渗透数形结合思想。 03 通过有趣的课堂活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流意识和勇于探索精神。 02 新知导入 来玩拍数游戏。 拍一下手表示1个一 双手交叉拍肩表示1个十 02 新知导入 3 12 02 新知导入 请同桌两个小朋友模仿老师拍手并再次说数。 游戏要求： 同桌两人一起玩拍数游戏，再用“（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）”的方式来说说你拍的数是几。 02 新知导入 能发现数字宝宝们排列的小秘密吗？ 我发现直尺上左边的数小，右边的数大。 直尺上的数都是按顺序排列的。 02 新知导入 说一说，在我们生活中，有没有像直尺上数字这样，有先后顺序的例子呢？ 小 提 示 同学们按照从矮到高的顺序站成一排，这就和直尺上数字的顺序一样，有前有后。 03 任务一 学习任务一 数的顺序以及大小比较 03 任务一 说一说。 10后面紧挨着的数字是11。 说说10和11的位置关系 03 任务一 说一说。 10前面的数 10后面的数 11在10的后面。 03 任务一 说一说。 12在谁的后面，在谁的前面？ 12在11的后面，在13的前面。 03 任务一 说一说： 老师说一个数，请大家快速在数轴上指出它的位置，再说出它前面和后面的数字。 03 任务一 说一说。 19和20之间有什么关系？ 19在20的前面，20在19的后面。 03 任务一 说一说。 19和20的中间有一个空缺。 比19多1的数是20。 03 任务一 20和18比，它们的大小有什么关系？ 20比18大 20比18大一些 18比20小一些 03 任务一 如果要用大得多和大一些来说，你觉得20 比3大一些还是大得多呢？ 中间只隔了19 中间隔了很多数 20比3大得多 3比20小得多 03 任务一 大一些、小一些是直尺上离得近的两个数的描述方法，大得多、小得多是直尺上离得远的两个数的描述方法。 03 任务一 说一说： 同桌合作，选择两个数，用“（ ）在（ ）的（ ）面”、“（ ）比（ ）大一些”、“（ ）比（ ）大得多”、“（ ）比（ ）小一些”、“（ ）比（ ）小得多”这样的语言来说一说。 04 任务二 学习任务二 探究10加几、十几减几（十）的计算方法 04 任务二 填一填，算一算。 1个十 5个一 （ ） 15 拿出自己的小棒，像老师这样摆出1个十和5个一。 04 任务二 填一填，算一算。 1个十 5个一 （ ） 15 10 5 你能把1个十和5个一合起来，写成加法算式吗？ 10+5=15 5+10=15 04 任务二 如果没有小棒，10+5可以怎么计算？ 10 + 5 = 看大数，接着数。从10后面接着数5个数，11，12，13，14，15。 10+5表示1个十和5个一合起来是15。 15 04 任务二 填一填，算一算。 1个十 5个一 （ ） 15 10 5 根据所摆的小棒，列出两道减法算式。 从15根小棒中拿走5根 15－5=10 从15根小棒中拿走10根 15－10=5 04 任务二 填一填，算一算。 18 （ ）个十 （ ）个一 1 8 18－10=8 18－8=10 10+8=18 8+10=18 04 任务二 10+5=15 10+8=18 10加几等于十几。 15－5=10 18－8=10 15－10=5 18－10=8 十几减几得十，十几减十得几。 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 1.找一找，说一说。 数学书的第13页。 第13页在第12页的后面，在第14页的前面。 05 任务三 要求： 四人一小组，每个小组内成员轮流说出一个页码，其他成员找到后说出该页码的前后位置关系，小组内互相交流纠正。 05 任务三 2.凑一凑，算一算。 我出6个一。 我出1个十。 10 + 6 ... ...
