4.1 第2课时 两位数加一位数的进位加法 课件（17张PPT)-2024-2025学年一年级下册数学北京版

(课件网) 100以内的加法和减法(-) 两位数加一位数的进位加法（第二课时） 北京版2024 一年级下册 目录 01 教学目标 02 教学重点与难点 03 教学过程 04 巩固练习 教学目标 文字是您思想的提炼请尽量言简意赅的阐述你的观点 单击输入你的智能图形项正文 添加标题 掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。 知识目标 能正确列式计算，并能解决简单的生活问题。 能力目标 通过动手操作，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 情感目标 文字是您思想的提炼请尽量言简意赅的阐述你的观点 添加标题 教学重点与难点 重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。 难点：理解“进位”的含义，避免计算时漏加进位的1。 教学过程———问题导入 春节临近，教室里处处洋溢着忙碌的喜庆气息。小聪站在椅子上将第29个小红灯笼稳稳地挂在黑板上，小聪真棒啊！马上就要完成啦！ 同学们，你在图中看到哪 些数学信息，能够提出哪 些数学问题呢？ 教学过程———问题导入 小聪一共要挂多少个小灯笼？ 已经挂了29个小灯笼啦。 小聪已经挂了29个小灯笼，还有4个就挂完了。 教学过程———问题导入 已经挂了29个小灯笼啦。 求一共要挂多少个小灯笼，就是把已经挂上的29个小灯笼和剩下的4个小灯笼合起来。 用加法计算，列式为：29+4 一共要挂多少个小灯笼？ 29+4= （个） 教学过程———探究新知 先摆2捆零9根小棒表示29，再摆4根小棒表示4； 9根小棒与4根小棒合起来是13根小棒，也就是1捆零3根小棒； 1捆零3根小棒与2捆小棒合起来是33根小棒。 29+4= （个） 动手操作，借助摆小 棒计算。 教学过程———探究新知 29+4= （个） 29+4= （个） 33 答：小聪一共要挂33个小灯笼。 9+4=13 20+13=33 列式为： 教学过程———小结 两位数加一位数(进位)的计算方法： (1)把两位数个位上的数与一位数相加，所得的数再加上整十数。 教学过程———探究新知 动手操作，借助小方 块计算。 29+4= （个） 先摆29个小方块表示29，再摆4个小方块表示4； 把4个小方块中的一个挪到9个小方块上面可以凑成10； 此时左边有30个小方块，右边有3个小方块，一共有33个小方块。 教学过程———探究新知 29+4= （个） 29+4= （个） 33 答：小聪一共要挂33个小灯笼。 29+1=30 30+3=33 列式为： 教学过程———小结 两位数加一位数(进位)的口算方法： (1)把两位数个位上的数与一位数相加，所得的数再加上整十数； (2)先把一位数分成两个数，其中一个数能与两位数凑成整十数，再加上余下的数。 教学过程———探究新知 还可以怎样计算呢？ 29+4= （个） 将29看作30（多加了1），使计算更简便； 30 + 4 = 34（利用整十数快速得出结果）； 34 - 1 = 33（减去之前多加的1，修正结果）。 29+4= （个） 33 答：小聪一共要挂33个小灯笼。 教学过程———小结 两位数加一位数(进位)的口算方法： (1)把两位数个位上的数与一位数相加，所得的数再加上整十数； (2)先把一位数分成两个数，其中一个数能与两位数凑成整十数，再加上余下的数。 (3)把两位数看做整十数，先利用整十数加一位数计算，再把多算的数减去。 巩固练习 1.用本节课所学的方法计算35+7 方法一： 5+7=12 30+12=42 方法二： 35+5=40 40+2=42 方法三： 40+7=47 47-5=42 所以，35+7=42 所以，35+7=42 所以，35+7=42 2.列式计算 (1)小明有28颗糖果，妈妈又奖励他5颗。现在他一共有多少颗糖果？ 28 + 5 = 33（颗） (2)小美折了17只千纸鹤，弟弟帮她多折了6只。他们一共折了多少只？ 17 + 6 = 23（只） (3)图书角原有58本故事书，老师新添了4本科学书。现在共有多少本书？ 58 + 4 = 62（本） 巩固练习 ... ...