6.《制作简易滴灌器》教学设计（表格式） 2025-2026学年青岛版（54制）三年级科学上册

青岛版 三年级上册 《地球家园》单元 6. 制作简易滴灌器 教学设计 单元 《地球家园》 课题 6. 制作简易滴灌器 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 13工程设计与物化 学习内容及要求 11.1自然资源 3-4年级②说出人类生活离不开水的例子，树立节约用水的意识。 13.1工程需要定义和界定 3-4年级①描述简单的设计问题，包括材料、时间或成本等限制条件。 13.2工程的关键是设计 3-4年级②借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。 ③根据需求和限制条件，比较多种可能的解决方案，并初步判断其合理性。 13.3工程师设计方案物化的结果 ④利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。 ⑤知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示。 教学目标 科学观念：知道简易滴灌器的制作方法，了解滴灌器的功能。 科学思维：能根据滴灌器功能的需要，判断并选择合适的制作材料和工具。 探究实践：能在教师引导下，按照一定的顺序制作简易滴灌器，并在检测调试中掌握让滴灌器缓慢滴水的方法，改进后展示。 态度责任：了解滴灌器在生活中给人类生活带来的便利；愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，改进和完善制作活动。 教学 重点 1.知道简易滴灌器的制作方法，了解滴灌器的功能。 2.能根据滴灌器功能的需要，判断并选择合适的制作材料和工具。 3.在教师的引导下，学生能够独立完成简易滴灌器的设计与制作。 教学 难点 1.能在教师引导下，对制作的简易滴灌器进行检测调试，掌握让滴灌器缓慢滴水的方法，需改进后展示。 2.引导学生将所学知识融入实际生活，理解滴灌器在生活中的重要作用与广泛应用。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.矿泉水瓶、螺丝钉、针、螺丝刀、水 学生：搜集有关滴灌器的资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 一、明确问题，聚焦简易滴灌器。（预设2分钟） 1.[PPT 2出示]出示教室植物角的图片。 教师引导学生观察绿萝的生长状况并提出问题：国庆假期快到了，大家都很开心，可它却有点‘愁眉苦脸’。为什么呢？ 学生提出问题与想法：假期无人浇水会导致植物枯萎，需要解决自动浇水的问题。 教师引出“滴灌器”的功能：滴灌器是一种能让水缓慢流出来、自动给植物滴水“喝”的装置。明确本节课的任务：制作简易滴灌器，让植物朋友在假期也能“喝”到水。 二、制定方案，设计滴灌器方案（预设15分钟） 1.[PPT 3出示]出示制作材料。 教师提出问题：动手制作前，想一想会用到哪些材料？ 学生结合生活经验，提出想法：塑料瓶、螺丝钉、螺丝刀、针、棉线。 2.[PPT 4-8出示]出示制作图片。 教师进一步引导学生思考：“有了这些材料，打算怎么设计滴灌器？” 学生分享具体设计思路：用螺丝钉在瓶盖钻孔，装水后倒放固定；用针扎孔并穿棉线，倒放捆绑在木棍上。 围绕“制作滴灌器的核心是什么？”学生讨论储水容量：结合日常浇水频率（每3天用半瓶矿泉水）和假期时长（7天），确定用550ML矿泉水瓶。 在此基础上引导学生思考：能让滴灌器长时间工作的关键是什么？ 学生展示绘制的草图，提出控水方法：用螺丝钉旋转调节流速；在瓶底扎孔；利用棉线吸水。 教师总结：根据滴灌需求，我们用图示的方式把要制作的滴灌装置绘制出来，就是在进行设计。 三、实施方案，制作滴灌器（预设15分钟） 3.[PPT 9-10出示]出示制作步骤。 学生分享制作步骤，同时引导学生注意事项：制作时注意安全（避免扎手）、小组内明确分工 （制作、观察、记录）。 学生动手制作：两组分别采用“螺丝钉+塑料瓶”“棉线+塑料瓶”方案实际操作。 小组展示成果：两组出现“水流速度过快或者不出水”的问题。 教师引导学生思考：调节水流速度的方法。 学 ... ...