8.《溶解得多与少》课件(共17张PPT) 2025-2026学年青岛版（54制）三年级科学上册

(课件网) 8.溶解得多与少 青岛版小学《科学》三年级上册配套课件 情境·问题 问题：两杯可食用的水，猜一猜是什么水？ 探究·实践 活动1： 研究物质在水中的溶解情况 向一杯水中不断加入食盐，食盐能继续溶解吗？ 探究·实践 完成探究实验需要用到哪些实验器材？ 思考： 烧杯、水 定量勺 食盐 玻璃棒 电子秤 探究·实践 温馨提示： 取50毫升水，每次向水中添加一平勺或者等份量食盐，用玻璃棒充分搅拌。 待一勺食盐完全溶解后，再加入下一勺。直到食盐不能完全溶解时，记录已经溶解的食盐总勺数。 观察加入第几勺时不能溶解，做好实验记录。 使用玻璃器材要轻拿轻放，注意安全。 1 2 3 4 探究·实践 在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。 探究·实践 室温下，在温度相同的50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？ 探究·实践 食盐 小苏打 探究·实践 室温下，在温度相同的50毫升水中，怎样探究食盐和小苏打哪种物质溶解得多？ 探究·实践 温馨提示： 确保水量相同（50毫升），水温相同，用玻璃棒充分搅拌。 每次加入量要精确（用专用定量勺分别量取一平勺食盐和小苏打）， 待完全溶解后，再加入下一勺。 观察食盐和小苏打分别加至第几勺时不再溶解，做好实验记录。 使用玻璃器材要轻拿轻放，注意安全。 1 2 3 4 探究·实践 探究·实践 室温下，在温度相同的一定量水中，食盐比小苏打溶解得多。 探究·实践 室温下，其他物质在一定量水中溶解的量是什么情况呢？ 探究·实践 在同一温度下，不同物质在一定量的水中溶解的量不同。 反思·评价 研究物质在水中的溶解情况时，分别向相同量的水中加入食盐和小苏打。实验中只有溶解的物质不同，其他条件都相同。这是在利用对比试验的方法比较试验和小苏打哪种物质在水中溶解得多。 反思·评价 拓展·迁移 尝试探究“不同温度下，等量的水中能溶解多少白糖”（提示：保持水量、白糖加入方式相同，仅改变水温），并做好实验记录。