4.《废旧材料也是资源》教学设计（表格式） 2025-2026学年青岛版（54制）三年级科学上册

青岛版 三年级上册 《地球家园》单元 4.废旧材料也是资源 教学设计 单元 《地球家园》 课题 4.废旧材料也是资源 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 11.3人类活动对环境的影响 3-4年级④有些废旧材料可以被分类和回收。 教学目标 科学观念：知道有些废旧材料可以被分类和回收。 科学思维：能在教师引导下，分析废旧材料的利用过程，归纳总结废旧材料与生产和生活的关系。 探究实践：能在教师引导下，给废旧材料回收并利用。 态度责任：树立节约资源和保护环境的意识，增强社会责任感。 教学 重点 1.知道有些废旧材料可以被分类和回收。 2.能在教师的引导下，给废旧材料分类并回收利用。 教学 难点 1.能在教师引导下，分析废旧材料与生活的关系，理解废旧物品回收利用的价值。 2.树立保护资源，节约资源的意识。 教学 准备 教师：课件优化 学生：变废为宝材料；搜集有关废旧材料回收再利用的资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 同学们，你听过一句话吗？扔了就是垃圾，回收就是宝贝。 一、情境·问题，聚焦矿产资源。（预设2分钟） 1.[PPT 2出示]出示情境图。 教师提出问题：为什么会有这种说法呢？ 学生交流自己的想法。 二、探究·实践，了解废旧材料及其回收利用（预设27分钟） 1.[PPT 3-7出示]出示校园及生活中各种废旧物品图片。 教师提出问题：同学们在校园中或别的地方都见过哪些废旧物品？ 学生根据实际交流：矿泉水瓶、废纸、废塑料盒、泡沫箱、纸箱、旧衣服、废旧金属…… 教师展示废旧材料图片，引导学生说出废旧材料名称。 2.[PPT 8出示]出示废旧物品记录表。 教师提出问题：这么多废旧物品可不可以给它们分分类呢？怎么分？ 学生小组讨论并完成记录表。 分组汇报分类结果并说出分类依据。 3.[PPT 9出示] 出示讨论问题。 教师提出问题：我们学校每月能产生300千克废纸，针对这种问题，你有什么想法？ 学生讨论交流：我们可以对纸再利用，比如用过的作业本可以打草稿。废纸可以统一回收…… 4.[PPT 10出示]出示再生纸的制作流程图。 教师引导学生观察流程图了解废旧纸质包装的再利用过程。 学生汇报对废旧纸张再利用的新了解：废纸可以回收后再造纸；废旧纸质包装经过制浆后可以造纸，从而生产出再生纸；再生纸可以用来做笔记本、瓦楞纸箱，纸袋等产品。 5.[PPT 11出示]出示废旧塑料再生视频。 教师提出问题：废旧金属、废旧塑料、废旧玻璃等回收后可以做什么？ 学生根据课前搜集资料交流。 教师播放视频，学生观看并了解废旧塑料的再生。 6.[PPT 12出示]出示垃圾桶图片。 教师展示教室垃圾桶并提出问题：怎样分类回收废旧材料呢？ 学生分小组小组讨论给垃圾分类的方法。 7.[PPT 13出示]出示分类回收方法。 教师展示操作指南，明确废旧物品分类回收方法： （1）对可以利用的废旧材料先加以利用。 （2）将可回收的废旧材料分类放入回收箱。③最后定期将回收的废旧材料送到回收站。 师生共同归纳总结：生活中的废旧物品可以被分类回收，作为材料被再利用。废旧材料被回收利用可减少垃圾排放，有效保护环境。 8.[PPT 14出示]出示变废为宝作品。 教师提出问题：我们可以利用废旧材料做什么？ 学生交流想法。 学生动手制作变废为宝作品，教师引导学生对变废为宝小作品进行互评。 三、反思·评价，指导回顾反思，对照评价标准进行评价。（预设5分钟） [PPT 15出示]出示回顾反思。 师生交流本节课的收获。 师生共同总结：通过了解废旧纸质包装的循环再利用，我们发现生活中的许多废旧材料都是可以回收再利用的资源。 [PPT 16出示]出示评价表 学生完成评价表。 四、拓展·迁移，调查废品回收站对废旧材料的分类和回收情况（预设3分钟） [PPT 17出示]拓展活动 ... ...