4.10《自然物与人造物》分层作业（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2024）苏教版小学科学一年级（上册）分层作业 单元 第四单元用双手创造 课题 10.自然物与人造物 学习目标 科学观念目标：知道自然物和人造物的区别，了解人造物大多取材于自然物。 科学思维目标：能通过观察和比较，区分生活中的自然物与人造物。 探究实践目标：能动手利用自然物制作简单的人造物，体验创造的乐趣。 态度责任目标：感受自然物与人造物对生活的重要性，树立爱护自然、珍惜物品的意识。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.人造物大多取材于（ ），比如砖瓦来自泥土。 2.棉花经过加工可以变成（ ），再织成棉布。 3.我们生活中的家具，很多是由（ ）加工制成的。 4.自然世界和（ ）世界交织在一起，让我们的生活更美好。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题 左侧3张自然物图片———泥土、棉花、树木；右侧3张对应人造物图片———砖瓦、棉布、家具） （1）左边的图片都是（ ），右边的图片都是（ ）。（人造物/自然物） （2）泥土能变成砖瓦，说明人造物是由（ ）加工而来的。 （3）请在图中找出一组“自然物→人造物”的对应关系：（ ）。 6.动手用自然物制作物品（任选1项完成） （1）用树叶制作面具：将树叶拼贴在卡纸或硬纸板上，画出眼睛、嘴巴，完成面具制作。 （2）用贝壳做风铃：将贝壳用绳子串起来，挂在木棍上，轻轻晃动能发出声音。 （3）用鹅卵石做石头画：在光滑的鹅卵石上用颜料画出简单图案（如小花、小动物）。 （4）用树枝树叶搭小棚子：将树枝交叉搭成框架，用树叶覆盖在上面，做成简易小棚。 （5）用竹枝或芦苇做小扫帚：将竹枝/芦苇捆扎在小木棍一端，修剪整齐即可。 10分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析（每空写一种即可） 小明的房间里有很多物品———书桌、台灯、盆栽、钢笔、苹果、书包。其中，书桌是用木头做的，台灯的外壳是塑料（塑料来自石油，石油是自然物），钢笔的笔杆是金属（金属来自矿石，矿石是自然物）。 （1）材料中属于自然物的是（ ）。 （2）材料中属于人造物的是（ ）。 （3）书桌是由（ ）这种自然物加工而成的，这说明人造物和自然物的关系是人造物大多来自（ ）。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料选择 下列物品中，和“稻草→纸张”属于同一类变化的是（ ） A.石头→假山 B.小麦→面包 C.树叶→落叶 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：“人造物是利大于弊，还是弊大于利？” 8分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.自然物 2.纱线 3.树木 4.人工 实验探究 做一做 5（1）自然物、人造物 （2）自然物 （3）泥土→砖瓦（答案不唯一，如棉花→棉布、树木→家具均可）。 实践应用 固一固 7（1）盆栽、苹果（写一种即可） （2）书桌、台灯、钢笔、书包（写一种即可） （3）树木、自然物 迁移创新 试一试 B 解析：“稻草→纸张”是自然物经过加工变成人造物，A是自然物形态改变，C是自然物自然变化，B是小麦（自然物）加工成面包（人造物），符合题意）。 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方观点（利大于弊）：人造物让生活更方便，比如桌椅方便我们学习，衣服能保暖，交通工具能让我们快速出行，人造物让生活更美好。 反方观点（弊大于利）：制作人造物会消耗大量自然物，可能破坏环境；有些人造物（如塑料）难降解，会污染环境。 总结：人造物对生活很重要，但我们要合理利用自然物，减少对环境的破坏，让自然世界和人工世界和谐共生。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...