4.12《轮子的故事》分层作业（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2024）苏教版小学科学一年级（上册）分层作业 单元 第四单元用双手创造 课题 12.轮子的故事 学习目标 科学观念目标：知道轮子是重要的人造物，了解轮子“轮”和“轴”的基本特征。 科学思维目标：能通过观察比较，发现轮子的共同特点，初步分析轮子给生活带来便利的原因。 探究实践目标：能动手给“小车”装轮子，通过实验对比有轴套和无轴套小车的行进差异。 态度责任目标：在实验和实践中遵守安全规则，爱护工具，愿意合作完成任务。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 轮子是一种非常重要的（ ）。 2.轮子都有两个基本部分，分别是（ ）和（ ）。 3.最初，人们用（ ）运送重物，后来才发明了轮子。 4.19世纪，人们发明了（ ）轮，让坐车变得更舒适。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题（实验题） （1）对比两张图片，用滚木和用轮子运送重物，用（ ）更省力。因为轮子滚动时受到的阻力比滚木滑动时的阻力更（ ）。 （2）在轮子的图片上，圈出“轮”和“轴”的位置。 6.观察下图，解决问题 （1）有轴套和无轴套的小车，在行进时有什么不同？ 有轴套的小车行进时速度更（ ），因为轴套（ ）了轴和轮之间的摩擦；无轴套的小车行进时速度更（ ），轴和轮之间的摩擦更大。 （2）轴套的作用是什么？ 轴套能（ ）轮子转动时受到的阻力，让轮子转得更灵活。 无轴套 有轴套 小车在行进 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析 轮子的历史很悠久。起初，人们用滚木运送重物。后来人们用木头做成轮子，发明了车。再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。19世纪，人们发明了弹性好的橡胶轮，坐在车上更舒适了。如今，人们仍在不断改进轮子，轴承使轮子转动时受到的阻力更小。 （1）人们是如何一步步改进轮子的？请按顺序写出轮子的发展过程。 滚木→（ ）→挖空的木轮→套铁皮的木轮→（ ）→带轴承的轮子。 （2）轮子的每次改进，都解决了之前的什么问题？ ①木轮比滚木更（ ），解决了滚木不易操控的问题；②装轮辐的木轮比实心木轮更（ ），解决了实心木轮沉重的问题。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料选择 小明想做一辆跑得又快又稳的小车，下列哪种做法最有效？（ ） A.用实心木块当轮子 B.给小车的轴上装上轴套 C.把轮子做得很大很重 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：轮子的使用是利大于弊，还是弊大于利？ 10.附加实践任务 （1）动手操作：想办法给“小车”（可用纸盒、瓶盖等材料制作）装上轮子，让“小车”能跑起来。（提示：用瓶盖当轮子，细铁丝当轴，穿过纸盒两侧的小孔即可） （2）安全提醒：使用剪刀剪铁丝时，要小心尖端，不要碰到自己和同学；装轮子时，铁丝两端尽量剪平整，避免划伤。 （3）生活观察：找出生活中5种带有轮子的物品。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.人造物 2.轮、轴 3.滚木 4.橡胶 实验探究 做一做 5.（1）轮子、小 （2）圈图提示：圆形的外圈为“轮”，中心穿过的圆柱形部分为“轴” 6.（1）快、减少、慢 （2）减小 实践应用 固一固 7（1）木轮、橡胶轮 （2）方便、轻巧 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）： 1.轮子让运送重物更省力，大大提高了工作效率（如卡车运货、行李箱拉东西）。 2.轮子让出行更方便快捷（如自行车、汽车、公交车），节省了时间。 3.轮子的改进让生活更舒适（如橡胶轮减少颠簸，轴承让车子更平稳）。 反方（弊大于利）： 1.轮子需要依赖道路，没有平整的路就很难使用（如在泥地里，轮子会陷进去）。 2.带轮子的交通工具（如汽车）会产生噪音和尾气，污染环境 ... ...