5.1《应对自然灾害——我国自然灾害知多少》希沃教学课件（智能体+游戏）+PPT课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版六年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本课时围绕 “应对自然灾害” 展开，聚焦我国自然灾害的种类、分布、危害，以及人类不合理行为对自然灾害的诱发和加重作用。教材通过地图、案例、活动园等形式，引导学生认识自然灾害的严重性，树立防灾减灾意识和人与自然和谐共生的理念，为培养学生的责任意识和健全人格奠定基础。 学情分析 六年级学生对地震、台风等自然灾害有一定的生活感知，但对我国自然灾害的系统性分布、危害的连锁性，以及人类行为与自然灾害的关联认识不足。学生具备一定的资料分析和小组合作能力，需通过直观案例、互动活动深化认知，激发其防灾减灾的责任意识。 核心素养分析 道德素养：培养敬畏自然、关爱生命的道德品质，树立人与自然和谐共生的理念。 健全人格：形成风险意识强、具有社会责任感的人格特质，提升对自然灾害的认知和危机应对意识。 责任意识：增强应对自然灾害、保护生态环境的责任意识，主动学习防灾知识，抵制破坏环境的行为。 教学重点 认识我国主要自然灾害的种类、分布及危害，理解人类不合理行为对自然灾害的诱发和加重作用。 教学难点 理解自然灾害的连锁危害及人类行为与自然灾害的深层关联，从内心认同并践行防灾减灾和生态保护行为。 教具准备 希沃课件、中国自然灾害分布图、自然灾害案例卡片、“人类行为与自然灾害” 分析表、希沃游戏模板。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 教师活动：播放视频《2020 年我国自然灾害盘点》（时长 3 分钟），呈现旱灾、泥石流、寒潮等灾害的真实场景，提问：“视频中展示了哪些自然灾害？它们给人类带来了什么影响？” 学生活动：观看视频后自由发言，分享对自然灾害危害的初步认知。 设计意图：通过震撼的视频画面引发学生思考，引出 “应对自然灾害” 的话题，激发探究兴趣，同时暴露学生对自然灾害危害的初始认知。 二、讲授新课 二、讲授新课（30 分钟） 环节一：我国自然灾害知多少（10 分钟） 教师活动：呈现 “中国自然灾害分布图”，组织学生小组讨论 “从图中可以发现我国自然灾害有哪些特点？主要的自然灾害类型有哪些？”，结合教材内容引导学生总结。 学生活动：小组讨论后代表发言，阐述对我国自然灾害种类、分布的理解。 教师活动：总结学生发言，梳理我国自然灾害 “种类多、分布广” 的特点，明确旱灾、台风、洪涝、地震等主要类型。随后发起希沃游戏 “自然灾害分类大挑战”，将不同自然灾害卡片（如地震、滑坡、旱灾等）展示在希沃白板上，学生分组将其归类到对应的分布区域，用时最短且分类准确的小组获胜。 学生活动：积极参与游戏，深化对我国自然灾害种类和分布的认识。 设计意图：通过地图分析和游戏，让学生系统认识我国自然灾害的特点和类型，建立初步的灾害认知体系。 视频素材：《中国自然灾害分布科普动画》 环节二：自然灾害的危害与连锁影响（10 分钟） 教师活动：呈现云南干旱、甘肃泥石流、南方寒潮等案例图片及 2020 年我国自然灾害损失数据，提问：“自然灾害会带来哪些直接和间接危害？请结合案例说明。” 开展希沃游戏比赛 “灾害危害连锁推导”，学生分组选择一个自然灾害，绘制其危害的连锁流程图（如旱灾→农作物减产→粮食短缺→社会不稳定），创意最佳且逻辑清晰的小组获胜。 学生活动：参与游戏，绘制流程图，深入理解自然灾害的连锁危害。 设计意图：通过案例分析和游戏竞赛，让学生认识到自然灾害危害的广泛性和连锁性，突破教学难点。 视频素材：《自然灾害的连锁危害》科普短片 环节三：人类行为与自然灾害的关联（10 分钟） 教师活动：呈现乱砍滥伐引发洪涝、滑坡的案例及 “草地 ... ...