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课件网) 语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 习作要求： 发挥想象，创编生活故事。 小说单元 《桥》 《穷人》 《金色的鱼钩》 语文要素： 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 四上第六单元 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 四下第七单元 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 五上第六单元 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 五下第四单元 通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。 六上第四单元 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 六下第四单元 阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。 表达要素： 发挥想象，创编生活故事。 三下第五单元 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 四上第四单元 展开想象，写一个故事。 四下第八单元 按自己的想法新编故事。 按自己的想法新编古故事。 六上第一单元 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 六上第四单元 发挥想象，创编生活故事。 六下第五单元 展开想象，学写科幻故事。 三下第八单元 单元阅读要素 大单元任务发布：凡人不凡故事会 任务一：记下震撼我心灵的那一刻 活动一：老汉的抉择———《桥》 活动二：穷人的矛盾———《穷人》 活动三：班长的谎———《金色的鱼钩》 任务二：讲讲平凡人不平凡的故事活动 活动一：语文园地四 活动二：快乐读书吧———笑与泪，经历成长 任务三：把我的成长经历告诉你 活动一：口语交际———请你支持我 活动二：习作———笔尖流出的故事 桥 统编版小学语文六年级上册第四单元 第一课时 任务一：初见“桥”，寻找三要素 1.轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？圈画出课文中的生字，读准字音并自主识记字形。 2.找出小说的三要素，填写信息卡。 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当 níng chān diàn xiào yǎ fèi sǎng cuān mò diē shēn dāng 会 我 读 咆 哮 嗓 哑 揪 瞪 呻 废 会 我 写 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 什么是小说 小说三要素 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 用关键词填写这篇小说的信息卡。 小说《桥》信息卡 环境： 人物： 情节： 老太太 老汉 群众 夫妻 组织 拥戴 党支部书记 小伙子 儿子 物 人 这篇课文写了一件什么事呢？根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序，梳理课文结构。 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 用关键词填写这篇小说的信息卡。 小说《桥》信息卡 环境： 人物： 情节： 暴雨、山洪 老支书、村民、小伙子、老太太 山洪爆发 组织撤离 祭奠亲人 任务二：聚焦环境，感受“桥”之险 1.快速浏览课文，用波浪线画出描写雨和洪水的句子，谈谈你的感受。 2.面对来势汹汹的洪水，村民们作出了怎样的反应？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 聚焦环境，感受“桥”之险 文中的村民遇到了一场怎样的天灾？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 环境描写：雨水多、雨势大，渲染了紧张、危险的气氛。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 环境描写+比喻：“咆哮”突出山洪声音大，“狂奔”突出水流速度快，“势不可当”写出山洪来势凶猛。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 拟人：“跳舞”赋 ... ...
