【2025新】第一单元1.2《我们都是社会的一员》 课件+教学设计--初中道法统编版八上

【注意】字体安装之后 必须要重启PPT，字体 （适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。 找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装” 的字体文件夹 字体文件 【注意】字体安装之后 也必须重启PPT。 （适用于字体种类较多的情况） 找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 > 的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹 （Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径） 找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册” 鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+” 双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开” 【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。 “明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室 电脑上播放，字体又变得乱七八糟！” 老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘 （一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的 特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。 把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。 在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 > 缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹 【注意】转图片后，图 片会自动对齐页面正中 在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位 选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边 辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片 “下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却 找不到这款字体了？！” 一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠 体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现 最直接的方法是 完毕后， 打开PPT，直接搜索字体+字重。 前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第一课第二框《我们都是社会的一员》 一、教材解析 《我们都是社会的一员》是部编版八年级上册道德与法治第一课第二框内容，聚焦“个人与社会的关系”。教材通过“社会身份的多重性—社会关系的类型—个人与社会的相互依存”三个维度展开，其逻辑为：先让学生观察自己同时拥有“子女、学生、邻居、网民”等多重身份的现象；再归纳“血缘、地缘、业缘”等常见社会关系；最后落脚于“个人既被社会塑造，又是社会的建设者”。教材线索始终是“生活观察→理论归纳→实践应用”，所用案例均来自学生熟悉的家庭、学校、社区场景，以及“青少年参与社区议事、志愿活动”等时政材料。 二、学情分析 八年级学生已能列举自己在家庭、学校中的具体身份，但对教材提出的“地缘、业缘”概念较为陌生，容易把社会关系简单等同于“亲戚＋同学”。教材要求学生用“社会关系网络图”把抽象概念可视化；因此，学生需要把教材示例的“家庭—学校—社区”三级场景转化为自己的真实关系图，才能理解“个人与社会相互依存”这一结论。。 三、教学目标 健全人格：理解个人与社会的关系，学会用发展的眼光看待社会，初步培养公共意识，具备适应社会、参与社会的能力。 责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会的态度，增强为社会进步做贡献的责任感。 四、教学重点与难点 教学重点:个人与社会的关系，通过家庭、学校、社区等具体场景，让学生看到身份、角色与规范从何而来； 教学难点:个人与社会的关系；社会关系的类型。尤其是让学生把“家庭、学校、社区”场景分别贴签归类，并用社会关系网络图呈现，从“列举例子”上升到“类型识别”。 五、资源与工具 ... ...