一起课件 专注教学课件制作 一起课件 专注教学课件制作 Unit 6 Plan for Yourself 第五课时教案 一、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握以下新词汇和短语：draw to a close, form, relationship, push-up, energetic, last but not least。 2. 学生能够理解关于个人计划的阅读材料，掌握文章结构和写作特点。 3. 学生能够掌握使用"be going to"结构表达个人计划和决心的写作方法。 （二）能力目标 1. 学生能够通过阅读分析文章结构，理解作者的计划安排。 2. 学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于个人计划的文章。 3. 学生能够制定切实可行的个人计划，并用英语清晰表达。 4. 学生能够通过写作练习，提高英语书面表达能力。 （三）情感目标 1. 培养学生制定个人计划和设定目标的习惯，认识到规划对个人发展的重要性。 2. 通过制定和分享个人计划，增强学生的自我认知和自我管理能力。 3. 鼓励学生积极面对挑战，培养坚持不懈、努力实现目标的精神。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1. 新词汇和短语的理解与运用，特别是与个人计划相关的表达。 2. 阅读材料的分析和理解，掌握文章结构和写作特点。 3. 个人计划文章的写作方法和技巧。 （二）教学难点 1. 文章结构的分析和模仿写作。 2. 使用恰当的连接词和过渡语使文章连贯流畅。 3. 学生能够结合自身实际情况，制定切实可行且有意义的个人计划。 三、教学过程 （一）话题导入与讨论 1. 教师通过提问导入话题："As the year draws to a close, what changes do you want to make in the coming new year " 2. 头脑风暴活动：学生讨论不同类型的决心和计划。 3. 学生分享自己本学期的目标以及打算如何实现这些目标。 （二）阅读分析与理解 1. 活动3a：学生阅读课文，完成表格。 2. 文章结构分析： 开头段：引出话题，说明制定计划的原因 主体段1：关于新爱好的计划 主体段2：关于身体健康的计划 主体段3：关于英语学习的计划 结尾：总结计划的预期效果 3. 写作特点分析： 使用"be going to"结构表达计划 使用序数词和过渡语使文章层次分明 每个段落都有明确的主题和具体的实施方法 （三）词汇深度学习 1. 词汇拓展：学生使用新词汇造句，教师提供反馈和指导。 （四）写作准备与构思 1. 活动3b：学生写下自己想要改进的方面和相应的决心。 2. 写作指导： （1）时态：使用一般将来时，主要用"be going to"结构 （2）结构：模仿3a的写作方式，分为3-4个段落 （3）内容：每个段落写一个想要改进的方面和具体实施方法 （4）语言：使用恰当的连接词和过渡语 3. 学生构思自己的写作内容，列出写作提纲。 （五）写作实践与展示（20分钟） 1. 活动3c：学生使用上面的笔记写三个段落，每个段落写自己要改进的方面和方法。 2. 范文展示： "The first resolution is about improving my physical health. I am going to try a new sport such as ping-pong and play it two or three times a week..." 3. 写作要求 4. 学生独立完成写作任务。 5. 同伴互评：学生交换作文，根据评价标准进行互评。 6. 优秀作品展示：邀请几位学生朗读自己的作文，教师给予积极反馈。 （六）总结与作业布置（10分钟） 1. 师生共同总结本节课的重点内容： （1）新词汇和短语的运用 （2）个人计划文章的写作结构和方法 （3）"be going to"结构在写作中的运用 2. 激励语："Dream big, plan well, work hard, smile often, and good things will happen." 3. 布置作业： （1）完善课堂写作，完成一篇关于个人计划的文章 （2）给朋友写一封信，告诉他/她你下一个假期打算做什么 （3）预习下一单元的内容 四、板书设计 Unit 6 Plan for Yourself Writing Structure: 开头：As the year draws to a close.. ... ...
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