新北师大版三年级上册第七单元《水果店》作业单学生版 2025 年 4 月 17 日，教育部全国学生资助管理中心印发《2025年学生资助工作要点》明确2025年学生资助工作总体思路。指出将2025年确定为“智慧资助年”，推动资助数字化向智慧化跃升，建设全国学生资助数字化平台。为积极响应国家《2025年学生资助工作要点》学校联合农场开通了 “智慧水果云店”帮助贫困地区学生改善伙食。 校园 “智慧水果云店” 上线啦 【基础练习】———智慧水果云店开业啦！ 水果名称单价单位已售数量阳光苹果5.98 元千克23.5 千克爆汁橙子3.6 元千克18.2 千克甜心草莓12.50 元盒46 盒无籽葡萄8.05 元串32 串云店规则：下单满 10 元免运费，每笔订单自动捐 0.1 元公益款 1.解锁电子价签： 云店小程序的电子价签需要正确读写小数才能解锁查看库存，快来试试吧！ （1）阳光苹果的价格 “5.98 元” 读作：（ ），其中整数部分 “5” 表示（ ）元，小数部分第一位 “9” 表示（ ）角，第二位 “8” 表示（ ）分； （2）爆汁橙子的价格，小程序提示 “写作：三点六”元，对应的数字价签应填（ ）元，这个小数的小数部分 “6” 表示（ ）角； （3）无籽葡萄的价格 “8.05 元”，读作（ ），“0” 在小数部分第一位，表示（ ）角； （4）每笔订单的公益款 “0.1 元”，读作（ ），相当于（ ）张 1 角人民币； 2.分析下单数据： 同桌小美在云店下单了 1 千克爆汁橙子和 1 盒甜心草莓，她想查看订单详情和公益影响： （1） 爆汁橙子 “3.6 元” 和甜心草莓 “12.50 元”，这两个价格的整数部分分别表示（ ）元和（ ）元，哪个水果价格的整数部分更大？（ ）； （2）小美订单的公益款是 “0.1 元”，如果学校现在有30名同学每人下 1 笔订单，总公益款是（ ）元。 （3）云店显示 “0.5 元公益款能买 2 支铅笔”，30名同学订单的公益款能买（ ）支铅笔；请写出30元公益款对应的人民币组合（ ）。 小提示：人民币组合几张（ ）元+几张（ ）元。 【发展性作业】———云店升级啦！ ※1.新品上市啦！ 云店计划新增 “彩虹小番茄”，要求新品满足： 电子价签显示的小数，整数部分是 “4”，表示 4 元；小数部分只有 1 位，且数字比整数部分小 1； （1）你设计的彩虹小番茄单价是（ ）元，读作：（ ）； （2）请模拟云店小程序界面，画出这个新品的电子价签（要求：标注水果名称、单价、“已售 0 千克” 提示，用不同颜色标注整数部分和小数部分）； （3）结合 “帮助贫困地区学生” 的公益目的，在价签旁写一句推广语（如 “甜甜小番茄，爱心多一点！”） 小提示：想一想，小数部分比4小1的数是多少？别忘了用颜色区分整数和小数部分哦！ ※2.我是云店小助手。 （1）作为 “云店小助手”，你在操作中发现了一些可以优化的地方，结合小数知识提出建议： 很多同学分不清电子价签上小数的 “角” 和 “分”，针对同学分不清“角”“分”的问题，请你在小程序里设计情境化标注提示，需体现小数不同数位的实际意义： 基础提示层：在电子价签旁标注“元角分”对应关系，如： “5.98元 → 5（元）+ 9（角）+ 8（分）” （可设计不同符号或图形对元角分进行区分） 进阶提示层：针对“0.6元”“8.00元”等特殊小数，设计对比提示： 0.6元=6角 （对整数部分的0进行说明） 8.00元=8元0角0分 （对小数部分的0进行说明） 小提示：对不同数位上的0用你的美术创意进行区分哦！ （2） 除了 “每笔订单捐 0.1 元”，你还能设计哪些和小数相关的公益活动？请写出你的建议并说明理由。 教师版 2025 年 4 月 17 日，教育部全国学生资助管理中心印发《2025年学生资助工作要点》明确2025年学生资助工作总体思路。指出将2025年确定为“智慧资助年”，推动资助数字化向智慧化跃升，建设全国学 ... ...
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