江西省宜春市樟树中学2025-2026学年高一上学期第一次诊断作业语文试题（图片版，含答案）

樟树中学2008届高一年级上学期第一次诊断作业 语文答案 1.【A】B项，邓实自己认为这是对欧洲古学复兴的仿照，而非作者，选项张冠李戴；C项，原文强调“大概并不是习惯使用的资料”，选项过于绝对；D项，原文“就应当基本是所谓‘传统学问’，该算为‘国学’”，选项“等同”，与材料不符。 2．【D】ABC三项分别对应陈寅恪观点的三个部分，D选项是对经典古籍的研读新解且刘贺也不属于异族，与陈寅恪的观点无关。 3．①汉族中国/中原王朝 ② 上溯到三皇五帝/追溯上古神话（传说）③ 限于（按照）传统文献范围/使用旧有资料 【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。答案均出自第3、4自然段。答案需从原文对“国学”的批评性描述中反向概括得出。①对应第4段“似乎并不包括汉族之外……‘国’就是汉族中国，是二十四史一以贯之下来的中原王朝”。②对应第4段“中国历史得上溯三皇五帝……这就和‘时间缩短’不合”。③对应第4段“按照传统文献范围，那些敦煌文书、甲骨卜辞……大概并不是习惯使用的资料”。 4．①语言周密，严谨周全（1分），多处使用括号进行补充说明和限定，如（从中央正统王朝到涵盖四裔之历史）、（恐怕也难以涵括元朝与清朝）等，使论述更加准确周密（1分）。②不落晦涩，善用比喻，形象生动（1分），如将国学比作“穿一件不合尺寸的衣衫”，形象地揭示了传统概念与现代学术发展之间的不适应关系，使说理更加通俗易懂（1分）。（特点1分，结合文本分析1分。） 【解析】抓住题干中“语言周密”和“不落晦涩”两个关键词进行分析，“语言周密”指向语言的严谨，“不落晦涩”指向语言的形象、生动，通俗易懂，具体分析言之有理即可给分。 5．示例1：不认同。 ①研究范围上，“大国学”概念从地域、民族等角度扩大了国学的范围，契合现代学术“空间放大”的研究范围； ②研究理念上，“大国学”强调“国学”是发展着的概念，研究国学不是墨守固有的观念思想，而是要批判继承，实现古今、中外、文理的贯通。这符合现代学术倡导中西汇通，引入各种价值观念、分析立场和评价角度的特点。 示例2：认同。 ①研究范围上，“大国学”概念虽从地域、民族等角度扩大了国学的范围，但未能从中国以外的周边来重新研究传统中国，范围仍嫌狭小； ②研究方法上，“大国学”在研究方法上没有更新突破，没有提出类似陈寅恪总结的“三重证据法”的新的研究方法。 （不明确“认同”或不认同的与不给出具体分析的，不给分。一点3分，其他合理分析酌情给分） 【解析】可以自主选择认同或不认同作者关于季羡林“大国学”概念的观点，从文本当中寻找证据，从研究范围、研究方法和研究理念等角度进行分析。 6.【C】C.“决定下一次征兵时也去当兵”错误，原文中孙少平只是“想，下一次征兵的时候，他能不能也去当兵”，这是一种模糊的憧憬，而非“决定”去当兵。 7.【D】D.“情节跌宕起伏，扣人心弦”错。文章按时间顺序叙述毕业前的准备、离校前的游历等，情节较为平缓，并未体现“跌宕起伏，扣人心弦”的特点。 8．“身上的黄土”指孙少平身上的乡土气息和农民特质；“烙下你的印记”指原西城给孙少平带来的城市文化影响和改变。（2分）这句话表明孙少平虽未完全摆脱乡土属性，但已受到城市文化的熏陶，体现了他在城乡文化碰撞中的独特状态。（2分） 【解析】①“身上的黄土”指孙少平身上的乡土气息和农民特质，既包括他作为农村青年的生活习惯、言谈举止等外在特征，也象征着他无法摆脱的农民身份、家庭生存困境及乡土社会的价值观念。他来自双水村，一家人整天为一口吃食和基本生存条件而挣扎，他自己也不得不为毕业花费去挖药材，这些都深深烙印在他身上。“烙下你的印记”则指原西城给孙少平带来的城市文化影 ... ...