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课件网) 茅盾 白杨礼赞 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞于楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇！ 《题白杨图》———茅盾 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。 作者简介 一、 12% 24% 48% 96% 抓住事物的特征进行描写，学习象征手法的使用,进而运用到写作中。 二、 学习目标 感受白杨树的不平凡。 预习检测 qiú枝 虬 晕圈 yùn 秀qí 颀 外壳 qiào 倔强 juéjiàng 坦荡如dǐ 砥 yānyān欲睡 恹恹 给红体字注音或根据拼音写汉字 1、文章题目为《白杨礼赞》，何为“礼赞”？ 崇敬、赞美 2、作者为什么要礼赞白杨树呢？ 不平凡———抒情线索 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 寻—白杨之不平凡 白杨树的不平凡体现在哪几个方面？ 生长环境：黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥 烘托白杨树的不平凡 小组合作探究第五段 1、找出本段的中心句并找出中心句中的中心词。 2、给剩余的部分分层并说出分层依据。 外部形态 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑，淡青色 干 枝 叶 皮 正直 团结 进取 朴质 总形象 力争上游 桐城市黄岗初中：舒林内在气质倔强挺立努力向上不折不挠 1、白杨树在西北极普遍，但又是不平凡的，那本文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从文中哪里可以看出来？ 品—白杨之魂 2、作者是通过哪些语句层层深入地把这种象征意义揭示出来的？ 对比朗读 ①难道你就觉得它只是树 ②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 ③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 ④难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志 难道 只是 难道 至少也 难道 竟一点也不 傲然挺立 难道 又不更远一点 枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进 教师点拨: 1、象征是根据事物的某种联系，借某一具体事物来表达某种意义。 2、象征不同于比喻、拟人等修辞手法 象征手法是就整篇文章而言 比喻、拟人等修辞是就句子而言 3、象征的作用:将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、意志寄托在某一事物上，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。 解—白杨之谜 作者赞美北方的抗日军民，为什么不直接赞美他们，却要通过白杨树来赞美呢？ 写作背景 本文写于1941年3月，当时，抗日战争处于相持阶段，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。但作者当时生活在国统区，没有言论自由，只能借白杨树委婉含蓄地表达自己的思想。 象征歌诀 象征手法物先行， 作者借物来抒情。 从物入手写特征， 由物及人写品行。 我手写我心 你心中肯定也有敬佩的事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。 学生展示 白杨树，不平凡， 傲然耸立在高原。 三七一，不一般， 勤学苦练好少年。 布置作业 2、背诵课文6—8段。 1、继续完成片段写作，使之成为一篇文质兼美的文章。 3、推荐阅读书目：《子夜》 ... ...
