课件19张PPT。第3课时 群落的结构1.识别群落,举例说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征,比较群落的物种组成。 3.举例说出种间关系。 4.说出群落的空间结构。 1.丰富度:群落中 的多少。 2.捕食是指一种生物以 作为食物。如:羊吃草,狼吃鹿。 3.竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为 ,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。 4.寄生是指一种生物(寄生者)寄居在另一生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。如:植物和菟丝子;噬菌体和 ;绦虫和猪。1.群落概念:生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中 的集合。 2.群落水平上研究的问题包括群落的物种组成、群落中各生物的 、群落的空间结构和群落的演替等。 一、群落水平上研究的问题种间关系 二、群落的物种组成和种间关系各种生物种群物种数目相互抑制另一种生物细菌三、群落的空间结构1.许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,不适于用样方法或标志重捕法进行调查,常用 取样的方法进行采集、调查。 2.丰富度的统计方法有两种:一是 法;二是_____ 法。后者运用 等级来估计单位面积上个体数量的多少。1.群落的空间结构包括 。在垂直方向上大多数群落都具有明显的 。 2.群落在 结构上表现为不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别。5.互利共生是指两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。如豆科植物和 。垂直结构和水平结构水平分层现象根瘤菌四、土壤中小动物类群丰富度的研究取样器记名计算目测估计多度 不一定。竞争的结果可能有三种:①常表现为相互抑制;②一方占优势,另一方占劣势;③一方占优势,另一方灭亡。1.群落水平上研究的问题有哪些?群落水平上研究的问题与种群水平上研究的问题有什么不同? (1)群落水平上研究的问题包括群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构和群落的演替等。(2)种群水平上的研究集中于种群的数量动态,包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。答案： 2.两个竞争关系的物种,竞争的结果一定是一方生存一方被淘汰吗?答案： 3.成年的鲈鱼在缺少食物的情况下会以本种的幼鱼作为食物,这属于捕食吗?为什么?答案： 不属于捕食。因为捕食发生在两个不同物种之间,而鲈鱼的成鱼和幼鱼是同一物种,故属于种内斗争。请尝试完成下面四种种间关系的比较表。知识点一:群落中的种间关系地衣;大豆与根瘤菌蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫羊与草;狼与免;青蛙与昆虫知识总结 (1)寄生是寄生生物从宿主处获取部分养分,是弱者依附于强者的现象,主要从宿主的体表或体内吸取体液营养,寄生生物一般能给宿主造成慢性伤害,但不能立即杀死宿主。 (2)捕食关系的实质在于“一种生物以另一种生物为食”,它强调的是种间关系,同物种不同个体间吃与被吃的关系(如大鲈鱼吃小鲈鱼),不属于捕食关系(应属于种内斗争)。 (3)互利共生与寄生都是种间关系,且共同生活在一起,但互利共生是双方互利共生,寄生是对一方有利对另一方有害。 (4)生存斗争既包括生物与生物之间的关系,又包括生物与无机环境之间的关系。图示如下:A代表生存斗争、B代表种内斗争、C代表种间斗争、D代表竞争。2.在垂直方向上,生物群落具有明显的分层现象,这就是生物群落的垂直结构。植物的分层分布及动物的分层形成的原因分别是什么?知识点二:群落的空间结构及丰富度的研究答案： 包括垂直结构和水平结构。在群落中,由于各种生物种群分别占据了不同的空间,从而使群落形成一定的空间结构。1.群落空间结构包括的内容是什么?出现的原因是什么?答案： ①植物的分层分布与光照强度有关;②在高山植物群落中,不同海拔地带的植物呈垂直分布主要受温度的制约;③动物的分层与其食物及 ... ...
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