【情境课堂】13.2 在奉献中成就精彩人生 课件(共18张PPT+视频素材)（主题情境：从袁隆平的事迹中探究实现人生价值）

(课件网) 2025年秋统编新版八上道法情境课堂课件含视频 第十三课 实现人生价值 第四单元 追求美好人生 13.2 在奉献中成就精彩人生 主题情境·从袁隆平的 事迹中探究实现人生价值 目 录 新课引入 1 情境串新知 4 课堂小结 5 自主学习 2 随堂练习 6 核心素养目标 3 课后作业 7 新课导入 情境思考： 1.你知道他是谁吗？ 2.他做了什么事情使得全国人民甚至世界各国人民都很尊敬他？ 视频：他的梦想和贡献 视频时长：35秒 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 请大家仔细阅读课本P98-P99，思考以下问题，时间5分钟。 如何在奉献中成就精彩人生？ 自主学习 核心素养目标 健全人格： 通过学习袁隆平的先进事迹，积极把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，在踏实奋进中绽放人生的光彩。 道德修养： 认识到任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 情境串新知 视频：袁隆平的毕生追求 视频时长：1分18秒 说一说 立足岗位作贡献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 情境思考：有人说，从事脑力劳动要比从事体力劳动更体面，更值得尊重，你认同这样的说法吗？说说你的看法。 视频：袁隆平和团队克服万难 视频时长：1分23秒 情境思考： 袁隆平及其团队的努力对我们有什么启示？ 在踏实奋进中绽放人生的光彩。“一分耕耘，一分收获。”任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立，在这一年，袁隆平成为了新中国的第一批大学生，他没有听从父母的建议去南京学医，而是选择了重庆相辉学院的农学系，在他心中有一个朴素的心愿，人们先吃饱饭才有力气建设国家。 上世纪60年代初，国民经济遭遇到严重的困难，袁隆平决定，和同事们投入到杂交水稻的培育工作。 “一粒粮食可以就救一个国家，也可以绊倒一个国家。”袁隆平要向世界证明，中国人可以把饭碗端在自己手里。他穿梭在田间地头，加速培育升级杂交水稻，并亲自教农民该如何种植。 袁隆平的选择 情境思考：从袁隆平大学专业和农业研究的选择中，你体会到什么？ 在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 说一说 1.通过对袁隆平事迹的学习，分享你对于“在奉献中成就精彩人生”的感受或者认识。 2.结合袁隆平的事例，谈谈你今后打算如何为社会作出自己的贡献。 如何在奉献中成就精彩人生？（P98～P99) （1）把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 （2）在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。 （3）在踏实奋进中绽放人生的光彩。沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 （4）将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，让人生闪耀出伟大的光辉。 课堂笔记 把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中 在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业 在踏实奋进中绽放人生的光彩 将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献 在奉献中成就精彩人生 课堂小结 随 ... ...