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课件网) 当光照见深山时 你印象中，或者想象中的深山中的生活是怎样的？ 那么当火车进入深山之后呢？ 情景导入 台儿沟故事讲解员 成立一个 “台儿沟故事讲解小组”，你是其中一员，要为前来参观了解的人们讲述《哦，香雪》这个故事。请你通过角色扮演、场景还原等方式，生动地演绎出香雪以及其他人物在故事中的种种表现，并且要向听众传达出故事所蕴含的深层意义。 任务情境 语言理解与运用： 鉴赏本文诗化的语言美 思维发展与提升： 梳理文章线索，分析环境描写 审美发现与鉴赏： 分析人物形象，鉴赏艺术手法 文化传承与参与： 体会香雪对现代文明的向往与追求，理解现代文化对个人成长与社会进步的积极意义 素养目标 任务一 走近作家作品 1957年生，当代著名作家，河北赵县人， 现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。 《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》 《麦秸垛》、《对面》、《午后悬崖》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》; 《哦，香雪》、《孕妇和牛》、《马路动作》、《安德烈的晚上》。以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。 短篇小说 中篇小说 长篇小说 1. 了解作者—铁凝 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。 《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 2. 写作背景 诗化小说是法国象征主义运动的一个产物，“五四”时期传入中国，是指“思维发散化、结构散文化、人物形象淡化”的小说类型。诗化小说具有散文和诗的某些特征，自废名开其滥觞，经沈从文扛其大旗，至萧红、汪曾祺等人延其发展，一直延续至今。 没有跌宕起伏的故事情节，不将事件作为线索，将情感、心理作为线索。 情节方面 人物形象不是特别鲜明、饱满，文中传递出作者的某种意绪和感悟。 人物方面 重自然环境描写，文中常有大段的景物描写，物象也往往具有象征意义。 环境方面 3. 文体知识—诗化小说 “哦” 的读音 是什么？为什么？ 哦，香雪 主人公 4. 解题 哦 ò 叹词。 表示领会、醒悟; 表示惊喜、赞叹; 表示提醒; 叹词。 表示将信将疑; 表示疑问、惊奇。 表示承诺、应答; 哦 ó 暂且保留心中的答案，待学习完文章内容，再进一步回答。 皱 褶 纤 细 隧 道 娇 嗔 虔 诚 埋 怨 手 肘 踮 脚 磨 蹭 凛 冽 吮 吸 窸 窣 zhě xiān suì chēn qián mán zhǒu diǎn cèng lǐn liè shǔn xī sū 5. 读准字音 引子 火车开进小村庄。 开端 姑娘们喜迎火车。 发展 香雪渴望拥有铅笔盒。 高潮 香雪换回铅笔盒。 结局 香雪深夜归来。 6. 初读文章，划分文章层次。 任务二 描绘故事场景 1. 文章的线索是什么？ 火车 铅笔盒 讲述乡村生活的改变、乡村姑娘的改变。 分析线索 2.本文没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了人物的情感波澜。试概括文章主要描写了哪几个生活场景。 概括场景 姑娘们 迎火车、看火车 与乘客们做生意 香雪在学校 渴望铅笔盒 登车换回铅笔盒 香雪独自夜归 并与姐妹们重聚 任务三 解读故事环境 点明故事发生的地点———台儿沟。描写了台儿沟的地理环境，偏僻、贫弱，交代了故事发生的环境和背景，为下文讲述围绕火车发生的故事做了铺垫。 1. 试分析文章开头景物描写的作用 环境意象 环境方面 描绘画面：描绘了……（时间、地点、景物特点）的画面/景物 人物方面 烘托心情：烘托人物……的心情 暗示心理：暗示人物……的心理 情节方面 为下文做铺垫：为……的下文 ... ...
