主题四 探究中国的大河与生态 1描绘母亲河特征（第二课时）(导学案) 姓名：_____ 班级：_____ 时间：_____ 【新课标要求】 运用地图和相关资料，描述长江和黄河的相关特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 【学习目标】 区域认知：能从区域视角，明确长江、黄河流经的不同省级行政区、地形区等区域范围，识别它们注入的海洋，把握河流在不同区域的分布与特征差异。 综合思维：能综合分析长江、黄河不同河段地形、气候等因素与水文特征的因果关系，理解河流特征形成的综合原因，以及黄河 “地上河”、凌汛等现象的形成机制。 地理实践力：能通过阅读长江、黄河水系图等资料，提取河流信息，提升读图析图能力；并能结合所学，对河流某河段的特征进行简单分析与描述。 人地协调观：能认识到长江、黄河对沿岸地区发展的重要作用，同时理解黄河问题对人类的影响，以及人类采取措施应对河流问题、实现人地协调的必要性。 【重难点】 重点：长江、黄河的基本概况；长江上、中、下游的水文特征，黄河上、中、下游特点及“地上河”成因。 难点：分析长江水量丰富等特征的成因。理解黄河 “地上河”、凌汛的形成机制。 【课前预习———你相当可以】 活动一：读P107，及图4-6“长江、黄河水系”，完成下题 1.长江全长约 6300 千米，是中国 最长 的河流，干流流经 11 个省、自治区、直辖市，注入东海。 2.黄河是中国 第二 长河，干流呈 “几” 字形，干流流经 9 个省、自治区，注入渤海。 3.长江、黄河从青藏高原流出后，经过不同的地形区、气候区，因此具有不同的特征。 活动二：读P107，及图4-7“南通江边落日”，完成下题 1.长江流域大多 降水丰沛 ， 气候湿润 ，南北两侧有多条支流汇人干流。因此，长江 汛期长 、 流量大 ，是中国 水量最丰富 的河流。 2.长江源头 多湖泊 、 沼泽 等湿地，上游 落差大 ， 水流急 ， 水能资源丰富 。 3.中游 地势低平 ， 流速缓慢 ， 蜿蜒曲折 ， 湖泊星罗棋布 。 4.下游河段流程超过840千米，落差不足20米， 水流平稳 ， 江面开阔 ，不少河段江面宽度超过10千米，呈现出水天一色的壮观景象。 活动三：读P108，及图4-8“渭河”，完成下题 1.黄河流域 降水较少 ，水量 少于 长江。 2.黄河源头 水质清澈 ，上游 峡谷众多 ， 水能资源丰富 。 3.中游 流经黄土高原 ,大量的泥沙与雨水一起汇人, 含沙量迅速增加 ，呈现 黄色 ，故得名“黄河”。 4.下游 泥沙沉积 ，河床抬高形成 “地上河” 。 活动四：读P108，及图4-9“黄河凌汛”，完成下题 1.凌汛是 冰凌堵塞河道水坝壅水，使水位急剧上涨的现象 。 2.凌汛一般发生在 水开始封冻 和 春季河水开始解冻 的时段。来自 较低纬度 的水流挟带着大量的冰块，不断涌向 较高纬度 仍旧封冻的河段， 形成冰坝 ， 阻塞水流 ， 抬高水位 ， 造成河水泛滥、河堤决口 。 3.凌汛会威胁两岸人民的安全，因每年凌汛时期，气象、水利等多部门会对沿岸黄河冰情进行监测，采取 加固堤坝 、 河道整治 、 对已形成冰坝的河段进行爆破 等措施进行治理。 图 4-9 【课中探究———和小伙伴一起】 探究一：结合材料一、材料二及图一图二，探究长江、黄河流经的行政区以及注入的海洋。 图一 长江流域图 图二 黄河流域图 材料一： 长江，这条发源于青藏高原的浩荡之水，自青海省启程，一路蜿蜒东行。它首先勾勒出青海与西藏的边界，继而深情地穿越四川盆地，在云南与重庆的峡谷间书写壮丽，随后从容流过湖北、湖南、江西的沃野，在安徽与江苏的平原上舒展身姿，最终于国际化大都市上海，从容汇入那碧波万顷的东海。它的旅程，不仅串联起沿岸十一个省级行政区的锦绣风华，更如一条流动的经济文化脉络，将遥远的青藏高原与浩瀚的太平洋紧密相连，塑造了中华文明独特的时空格局 ... ...
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