小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》 课件(共17张PPT)

(课件网) 道德与法治 五年级上册 第三单元：我们的国土 我们的家园 课标依据 一、找准教学定位 明确育人价值 政策依据 加强国家安全教育 ：党的二十大报告指出，“全面加强国家安全教育，提高各级领导干部统筹发展和安全能力，增强全民国家安全意识和素养，筑牢国家安全人民防线”。小学道德与法治五年级上册第三单元涉及对学生进行国家安全教育，让学生了解我国的国土等相关知识，增强国家安全意识，这与二十大报告中加强国家安全教育的要求相契合。 推进大中小学思想政治教育一体化建设 ：党的二十大报告提出“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。义务教育道德与法治教材修订坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重一体化内容设计，小学道德与法治五年级上册第三单元的内容也是在这一整体设计思路下，为培养学生的政治认同、道德修养、法治观念等核心素养服务。 ———《党的二十大报告》 铸牢中华民族共同体意识：习近平总书记强调要全面贯彻党的二十大部署，把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作和民族地区各项工作的主线。小学道德与法治五年级上册第三单元可能涉及民族知识等内容，引导学生认识到我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，这有助于培养学生的中华民族共同体意识，落实二十大的相关要求。 课标依据 核心素养学段目标 内容要求 学业要求 及学业质量描述 课时主题 课题 我们神圣的国土 第1课时 《辽阔的国土》 第3课时 《一方水土一方生活》 能够观察和分析不同地区自然环境与生产生活的关系 政策依据 一、找准教学定位 明确育人价值 “政治认同” 认识我国不同区域自然环境与生产生活的关系,学生能深刻体会“一方水土养一方人”的内涵，增强对中华民族多元一体格局的认同感。 “道德修养” 引导学生尊重不同地区的生活习俗和文化差异，培养“和而不同”的道德品质。 第2课时 《好山好水好风光》 “责任意识” 强调学生对维护国家文化多样性的责任担当。 自然环境差异：了解我国不同区域的地形、气候、降水等自然特，对比不同区域的自然资源分布。 生产生活方式的影响：分析自然环境对农业、手工业、交通等生产活动的制约，理解自然环境对民居、饮食、服饰等生活习俗的塑造。 文化多样的体现：识别不同民族的传统节日、艺术形式和礼仪规范，探究文化差异与自然环境的关联。 能根据地图和资料，描述某一地区的自然环境特征，并推断其对当地生产生活的影响。通过图文、实物或短视频展示当地自然环境与文化的关系，能从国家文化安全的角度，理解保护地域文化多样性的重要性，反对文化歧视或破坏行为。 二、指向核心素养 制定教学目标 学情分析 教材分析 单元主题 课题 话题 关键概念 学习进阶 我们的国土 我们的家园 我们神圣的国土 中华民族一家亲 辽阔的国土 一方水土 一方生活 好山好水好风光 中华民族 大家庭 互相尊重 守望相助 各民族谁也 离不开谁 国土疆域认知与主权归属感 地域差异下的文化多样性与尊重包容 地形多样下的自然 与文化遗产认知 民族交往交融下的民族团结与国家统一 相互了解基础上的彼此尊重与互帮互助 文化交融驱动下的各民族共同繁荣与依存共生 领土认同 自豪感 相互尊重 文化认同 生态保护 家国情怀 民族归属感 尊重包容 互助共生 四个共同 相互依存 二、指向核心素养 制定教学目标 学情分析 教材分析 课题 话题 关键概念 我们神圣的国土 领土意识 辽阔的国土 好山好水好风光 一方水土 一方生活 知道我国的地理位置、海陆疆域、行政划分。 认识到台湾是我国领土不可分割的一部分。 了解不同的民族具有不同 ... ...