4.1我国的个人收入分配 课件（共44张PPT）统编版高中思想政治必修二 经济与社会

(课件网) 必修二《经济与社会》 4.1我国的个人收入分配 第四课：我国的个人收入分配与社会保障 第一单元 生产资料所有制与经济体制 　　第一课 我国的生产资料所有制 　　 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 　　 坚持“两个毫不动摇” 　　第二课 我国的社会主义市场经济体制 　　 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 　　 更好发挥政府作用 　　综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制 第二单元 经济发展与社会进步 　　第三课 我国的经济发展 　　 贯彻新发展理念 　　 推动高质量发展 　　第四课 我国的个人收入分配与社会保障 　　 我国的个人收入分配 　　 我国的社会保障 　 综合探究 践行社会责任 促进社会进步 基本经济制度 高质量发展 满足人民美好生活需要 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体 多种分配方式并存 社会主义市场经济体制 坚持新发展理念 （生产关系） （生产力） （发展目的） （习近平经济思想） 必修二教材结构 指导 分配蛋糕 小青：我爸妈都想让我当老师，考个教师编制，工作稳定！ 小娜：我想去私企工作，听说私企待遇更高，我想多赚一些钱！ 小孙：我想回家乡发展现代农业，带领我们乡民尽快脱贫致富！ 同学们，未来你想从事什么职业？不同所有制经济的分配方式一样么？ 社会财富的蛋糕如何分配才能更加公平？让我们进入本节课的学习吧！ 小青和她的朋友们是2024届毕业生，面对求职，大家各有看法…… 小王:我想和几个小伙伴们创业当老板，一起打拼一片天地！ 议题二：探究个人收入分配的多样途径？ 议题一：探究个人收入分配的制度保障？ 议题设置 总议题：如何更加公平合理的分配社会财富的蛋糕 议题三：探究个人收入分配的完善举措？ 01 PART ONE 探究个人收入分配的制度保障？ 生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，决定了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。我国现阶段多层次、不平衡的生产力状况是根本原因。 生产力 公有制为主体 产品的分配关系 按劳分配为主体 人们在生产中的地位和相互关系 生产资料所有制 决 定 生 产 关 系 多种所有制经济共同发展 多种分配方式并存 决定 决定 决定 我国为什么实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？ 社会主义经济制度的基础 社会主义的分配原则 公有制+非公有制经济 按劳分配+按生产要素分配 多层次 不平衡 分议题一：按劳分配为主体 我国分配制度 分议题二：多种分配方式并存 2024年度国考报名人数首次突破300万，平均约77人竞争一岗位。 中国青年报社社会调查中心对2023应届毕业生就业倾向的调查 考公考编热 公有制内的薪资由哪些部分组成？体制内真的是干多干少都一样么？ 小青毕业后如愿考取了一所公办学校的教师编，成为了一名英语教师，任教2个班级，每周12节正课，并担任班主任，每天陪伴学生，早出晚归。因所带班级高考成绩突出，工作表现优异，小青获得“杰出教师奖”。她的同事小赵是一名体育教师，任教4个班，每周8节课。二人12月份的工资条如下： 姓名 基本工资 课时工资 班主任工资 生活补贴 奖金收入 合计 小青 3000 1600 1500 500 2000 8600 姓名 基本工资 课时工资 生活补贴 高温津贴 会考监考费 合计 小赵 3000 1200 500 400 600 5160 请你分析：公有制内的薪资由哪些部分组成？小青和小赵的收入为什么存在差距？ 公有制经济薪资=工资+奖金+津贴（按劳分配，多劳多得，少劳少得） 地位：社会主义的分配原则、在所有分配方式占主体地位 内容：按劳分配是有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳 ... ...