团团圆圆过中秋（共2课时） 第1课时 1．了解中秋节的来历、习俗等，理解传统节日的文化内涵，加深对节日文化意义的理解。 2．感受中秋节的团圆氛围，积极参与传统节日活动，增强节日习俗传承的自觉性。 3．体会节日中“团聚”与“思念”双重情感，将情感共鸣转化为对生活的感悟。 1．了解中秋节的来历、习俗等，理解传统节日的文化内涵，加深对节日文化意义的理解。 2．感受中秋节的团圆氛围，积极参与传统节日活动，增强节日习俗传承的自觉性。 体会节日中“团聚”与“思念”双重情感，将情感共鸣转化为对生活的感悟。 新课导入 师：老师要为大家介绍一个秋天的节日，请同学们根据这个小谜语来猜一猜是哪个节日。 课件展示谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐悠悠；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。 生：中秋节。 新知探究 探究（一）：这样过中秋 1．师：（多媒体出示一张含有中秋节的日历截图。）每个节日都有自己的“生日”，中秋节的生日就藏在这张日历里，你能找到它吗？ 预设： 生1：2025年的中秋节是10月6日。 生2：农历八月十五日。 师：同学们找得都很准确！那它为什么叫“中秋节”呢？原来在中国的农历里，一年分为四季，每个季节又分为孟、仲、季三部分，农历七月对应孟秋，八月对应仲秋，九月对应季秋。八月十五正好是“仲秋”的中间一天，因此被称为“中秋”。除此之外，它还有个好听的名字叫“团圆节”，因为在这一天家人都团聚在一起而得名。 2．师：（多媒体出示四张图片。）每逢中秋都有许多活动，我们一起来看看图上的人们都在干什么吧。 预设： 生1：挑选月饼，赏灯猜谜。 生2：点亮灯笼，敲锣打鼓。 师：是的，这些都是我们过中秋的一些传统习俗。你还知道中秋节的哪些习俗？请同学们思考后和大家分享。 3．学生分享自己知道的中秋习俗。 预设： 生1：玩花灯。 生2：赏月，祭月。 生3：喝桂花酒，观潮。 师：同学们太棒了，知道这么多习俗！除了这些，有些地方还有当地的特色习俗，你了解哪些呢？请同学们分组讨论，和大家分享。 4．学生小组讨论，每个小组派一个代表来分享中秋的特色习俗。 预设： 生1：舞火龙。舞火龙是我国很多地区极具特色的中秋节传统民俗活动。盛会之夜，大街小巷，一条条蜿蜒起伏的火龙在灯光与音乐下欢腾起舞。 生2：烧宝塔。烧宝塔是南方中秋特色习俗。人们会在空地上用砖瓦搭塔，在空心塔中放上干木；到了晚上，人们聚集在宝塔周围，点燃干木，将砖塔烧成红色，并为之欢呼。 师：同学们说得太棒了。中秋节是我国的传统节日，每逢农历八月十五，各地都会用不同的方式来庆祝这个阖家团圆的日子。 探究（二）：中秋节，团圆夜 1．师：每逢中秋都会有很多活动。老师在去年的中秋节那天，和家人一起逛了灯会、吃了团圆饭、看了烟花秀。请同学们也回想去年的中秋节，都参与过哪些活动，这些活动有什么寓意。请绘制一张表格呈现出来吧。 预设： 生1：赏月，是对情感、生活的美好期许。 生2：祭月，祈求家庭幸福、身体健康等。 生3：吃月饼，是团圆的象征。 师：同学们的中秋节活动真丰富！ 2．师：多媒体展示教材第10页的故事和图片。 请大家来看看这位同学的中秋生活，对此你有什么感受？ 预设： 生1：中秋节和家人一起度过，感受团圆的温暖，是一件很幸福的事。 生2：中秋节不仅有对团圆的期盼，还有对未归人的思念。 师：是的，中秋节这天，并不是所有人都能团聚在一起，未能团聚的家人在这一天也会思念亲人，这一情感从古至今从未改变。以前的古诗词中就有很多咏月思亲的佳句，你知道哪些？ 3．学生思考并分享自己知道的古诗词。 预设： 生1：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 生2：海上生明月，天涯共此时。 生3：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿 ... ...
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