《氓》教学设计 【教学定位】 以《氓》的婚恋悲剧为核心载体，借助语音合成、文本分析、可视化生成三类核心 AI 工具，打破文言文学习中的时空隔阂、形象抽象、背景复杂等难题，实现 “文本具象化、探究精准化、价值显性化” 的教学目标，助力学生深度理解《诗经》文化内涵与现实意义。 【学习目标】 1.借助井云文言语音模型完成诗歌精准诵读，搭配豆包 AI实现情节可视化呈现，清晰掌握诗歌内容与叙事脉络； 2.运用文心一言的文本分析功能，拆解卫女与氓的人物形象及诗歌中的比兴手法，提升文学鉴赏能力； 3.依托秘塔 AI 搜索整合西周社会历史数据，理解社会背景对个人命运的影响，树立正确的婚恋观。 【教学重难点】 1.教学重点在聚焦人物形象演变与比兴手法赏析。 将诗歌中描写人物的关键语句输入文心一言，可直接生成人物性格关键词集与婚前婚后性格雷达图，直观呈现卫女 “痴情→隐忍→决绝”、氓 “憨厚→自私→残暴” 的形象变化；运用文心一言梳理 “桑叶”“斑鸠”“淇水” 等意象与人物情感、情节发展的关联，生成意象关联图谱，降低比兴手法的鉴赏难度。 2.教学难点在于理解社会背景对悲剧的影响。 利用秘塔 AI 搜索精准检索西周卫国婚俗、农业生产、社会制度等相关历史资料，自动结构化整理为包含 “媒人制度”“占卜婚俗”“男尊女卑社会结构” 等核心内容的资料包，帮助学生从社会层面深入探究悲剧成因。 【教学过程】 一、导入：借助AI 重构西周时空（5 分钟） 场景与语音融合导入：教师使用豆包 AI，输入指令 “生成西周卫国淇水畔桑林秋日黄昏场景描述（国风水彩风格，含流水、桑叶、古人耕作元素），输入卫女悲怆自述音频文本（引用‘淇水汤汤，渐车帷裳’等诗句）”。 豆包 AI同步输出场景文字描述与适配的音频脚本。教师将场景描述转化为投屏画面，再用井云文言语音模型根据音频脚本合成 “婉约悲怆” 声线的卫女自述音频，搭配流水、桑叶沙沙背景音效播放，引导学生快速代入诗歌情感基调。 二、任务一：AI 赋能诵读与情节梳理（10 分钟） 1.个性化诵读训练：学生以小组为单位，登录井云文言语音模型平台，输入诗歌不同段落文本。平台提供 “初恋甜蜜”“婚后悲愤”“决绝控诉” 三种情感模板，各小组选择模板生成示范音频，随后跟读录制自己的诵读内容。 模型从音韵准确度、节奏把控、情感表达三个维度智能评分，并给出具体优化建议，如 “‘氓之蚩蚩’需放缓语速 5%，突出憨厚感”。 2.情节可视化生成：各小组提炼 “求婚→定亲→成婚→婚变→决绝” 五个关键情节，在豆包 AI中输入 “《氓》情节时间线、各阶段情感标签、 对应诗句”。例如 “求婚：期待与羞涩，诗句‘氓之蚩蚩，抱布贸丝’”，豆包 AI自动生成交互式思维导图，每个情节节点可点击查看详细诗句与情感分析，各小组投屏共享完善梳理结果。 三、任务二：AI 驱动人物与手法鉴赏（15 分钟） 1.人物形象数据化分析：学生将描写卫女与氓的语句（如 “三岁为妇，靡室劳矣”“言既遂矣，至于暴矣”）输入文心一言，发送指令 “提取《氓》人物性格关键词，对比婚前婚后变化，生成性格雷达图”。 文心一言快速输出关键词与雷达图，直观展示人物形象演变。 2.比兴手法可视化拆解：针对 “桑叶”“斑鸠”“淇水” 意象，在文心一言中输入指令 “绘制《氓》中桑叶从‘沃若’到‘黄陨’的意象演变图（搭配对应诗句与卫女情感）。 比兴手法解析（对比《关雎》《蒹葭》案例）”，文心一言生成意象图与手法对比说明，帮助学生理解比兴手法的共性与个性。 3.文化背景精准投喂：教师提前使用秘塔 AI 搜索“西周卫国婚俗”“西周女性社会地位” 等关键词，获取考古资料、历史文献及简短视频，整理成文化背景资料包分发。学生阅读后有疑问，可直接在秘塔 AI 搜索 ... ...
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