5.2.1 根对水的吸收 课件(共35张PPT+内嵌视频1个)2025-2026学年冀少版八年级生物学上册

(课件网) 桃花主要由萼片、花瓣、_____和雌蕊组成。 雄蕊由_____和花丝组成，花药里有花粉，花粉能产生_____。 雌蕊由柱头、花柱和子房组成，_____是雌蕊的主要部分，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。 传粉的方式有自花传粉和_____传粉。 精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成_____。子房壁发育成_____，胚珠发育成_____，子房发育成_____。 花中最重要的结构是雄蕊和_____，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和后形成果实和种子。这种经过精子和卵细胞结合的生殖过程，叫作_____生殖。 为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给异花传粉的植物进行_____。 在果树栽培和管理中，常根据需要采取_____等措施，以保证得到优质的果品和持续丰产。 温故而知新 雄蕊 花药 精子 子房 异花 胚 果皮 种子 果实 雌蕊 有性 人工辅助授粉 疏花疏果 干旱的农田里萎蔫的禾苗浇水后恢复生机，变得郁郁葱葱。家里盆栽的植物定期浇水施肥，长得枝繁叶茂。这些都是由 于植物的根能够吸水。植物的根为什么能吸水？水是怎样进入植物体的？ 课堂导入 2024冀少版新教材.生物.八年级.上册 第五单元 植物的生活 第二章 植物与生物圈中的水循环 第一节 根对水的吸收 通过分析根毛的结构与吸水功能、细胞吸水的原理，建立“生物体的结构与功能相适应”“生命活动依赖物质交换”的生命观念。 生命观念 通过观察“萝卜条吸水失水”实验现象，推导“细胞吸水与浓度差的关系”，培养基于证据的逻辑推理能力；通过对比“根尖不同区域的功能”，提升分类、归纳的思维能力。 科学思维 参与“探究根毛的形态特点”“探究细胞吸水失水条件”的实验活动，掌握“观察—记录—分析—结论”的探究流程，提高显微镜操作（观察根毛装片）和实验设计能力。 探究实践 了解“合理灌溉”的原理，认识过度灌溉对水资源的浪费和土壤的危害，树立“节约水资源、科学种植”的社会责任意识。 态度责任 01 02 03 04 学习目标———核心素养 重点难点 重点 1. 根吸收水分的主要部位及其原因。 2. 细胞吸水和失水的原理。 1. 根毛的结构特点与吸水功能的适应关系。 2. 用“浓度差”解释细胞吸水失水的原理，并关联到根毛细胞吸收水分的过程。 难点 寻证据.实验 切取质量相同的萝卜( 或马铃薯)条，分别放人盛有等体积的质量分数为0.1%和20%的食盐溶液中，1~2小时后取出，用吸水纸吸干表面的水，再分别用天平确定其质量变化(图5-2-1)。 学科融合 溶质的质量分数是表示溶液浓度常用的一种方法。 溶质的质量分数=——— X100% 溶质质量 溶液质量 根据获得的证据思考下列问题。 1.植物细胞在什么情况下吸水，什么情况下失水 2.根有哪些适于吸水的特点 3.水是如何通过根进入植物体的 探究新知 一、植物细胞的吸水和失水 1.实验现象：比较重量 0.1%食盐溶液 20%食盐溶液 变重 变轻 探究新知 一、植物细胞的吸水和失水 1.实验现象：比较软硬 0.1%食盐溶液 20%食盐溶液 变硬 变软 将萝卜条取出，分别与预留的萝卜条比较长短。 放在0.1%食盐溶液中的萝卜条，长度 ； 放在20%食盐溶液中的萝卜条，长度 。 变短 探究新知 一、植物细胞的吸水和失水 1.实验现象：比较长短 从0.1%食盐溶液中取出的 预留的 从20%食盐溶液中取出的 变长 膨胀 皱缩 说明：萝卜细胞能吸水也能失水 探究新知 一、植物细胞的吸水和失水 2.植物细胞吸水和失水的原理 人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向 细胞液浓度 细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 探究新知 一、植物细胞的吸水和失水 2.植物细胞吸水和失水的原理 人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向 细胞液浓度 细胞失水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 探究新知 一、植物 ... ...