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课件网) 孟子是我国古代著名思想家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。 学弈 部编版语文六年级下册第五单元 围棋 下棋 学习下棋 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。 学 弈① 拿出平板，借助拼音和注释，自由朗读课文，读准字音，读通句子。 zhuó wéi hóng hú 读得正确： 3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。 1、虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。 zhuó wéi hóng hú 读得正确： 2、为⑩是其智弗若与 ？ wèi yǔ yú 读出韵味 学 弈① 弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听④；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄⑤将至，思/援⑥弓缴⑦ /而射之。虽/与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是/其智弗若与 ？曰：非然 也。 读出韵味 运用这个方法，借助平板上课文的停顿。 回顾方法： 理解文言文的方法有哪些？ 理解文意： 借助多种方法，默读课文拿笔做批注，试着理解文意。（计时4分钟） 当鸿鹄飞过，他视而不见—惟弈秋之为听。 当鸟儿鸣叫，他听而不闻—惟弈秋之为听。 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。 弈秋，通国之善弈者也。 擅长 ......的人 使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 理解文意： 为是其智 弗若与？曰：非然也。 弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。 学 弈① 1.指代上文提到的人、事或物 2.的 光持石击瓮破之。 《司马光》 难点探究： 以子之矛陷子之盾。 《自相矛盾》 请结合多种方法思考：每个“之”分别是什么意思？ 弈秋，通国之善弈者也。 一人虽听之。 虽与之俱学， 弗若之矣。 思援弓缴而射之 惟弈秋之为听。 的 弈秋的教导 鸿鹄 指专心致志的那个人 教导 “之” 难点探究： 理解文意： 试着完整地说一说这则文言文的内容。 学弈 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 回顾导读： 小组合作将表格补充完整,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 观点 不同 不同 学弈 相同 其一人 一人 说明观点 两人跟弈秋学下棋的具体事例 专心致志 三心二意 对比 说明观点： 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学习要专心致志，不要三心二意。 只有专心致志才能学有所成。 事中见理： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然 ... ...
