【核心素养目标】八年级上册信息技术第三单元第2节《物联网平台与协议》第1课时 川教版2024 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 八级上册信息技术教学设计 课题 第2节《物联网平台与协议》第1课时 单元 三单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别物联网云平台在智能消防等场景中的核心作用，明确平台对数据存储、设备管理的价值。计算思维：能梳理物联网云平台的核心功能逻辑，理解大数据、云计算、人工智能与物联网的融合机制。数字化学习与创新：通过查阅资料、小组交流，探索常用物联网云平台及AI+物联网的应用场景，提升信息搜集与协作能力。信息社会责任：认识物联网云平台的数据安全保护机制，树立数据隐私与设备安全的责任意识。【教学目标】知识与技能：1.知识目标：理解物联网云平台的定义与核心功能（设备接入、数据存储、远程控制、安全保护），知道大数据、云计算、人工智能对物联网的支撑作用。2.能力目标：能列举常用物联网云平台，分析AI与物联网结合的典型应用，提升信息整理与表达能力。3.情感目标：感受物联网云平台的技术价值，激发对云计算、人工智能等前沿技术的探索兴趣，增强技术应用的安全意识。过程与方法：通过情境设问导入，结合生活案例拆解平台功能，借助探究活动拓展知识，用课堂分享巩固重点。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体会物联网云平台对智能应用的支撑作用，培养主动运用技术思维分析实际问题的意识，重视数据安全与隐私保护。 重点 物联网云平台的定义与核心功能（设备接入与管理、数据存储与分析、远程监控与控制、数据安全与隐私保护）。 难点 理解大数据、云计算、人工智能与物联网的融合逻辑，明确技术之间的支撑关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上节课咱们解锁了物联网的“通信魔法”，知道了Wi-Fi、5G这些技术能让数据“跑”、指令“飞”。但新问题来了———就像博士爷爷好奇的那样：“有了通信技术，智能消防系统的远程报警功能靠啥实现呀？”咱们打个比方：传感器是“侦察兵”，5G是“通信兵”，侦察兵发现火情，通信兵把消息传出去，可消息传给谁？指令从哪发？总不能让安保叔叔天天抱着手机等消息吧？这就需要一个“超级中转站+指挥中枢”，它就是今天的主角———物联网云平台！今天咱们就一起揭开它的神秘面纱，看看这个“中枢大脑”到底有多厉害！生：（自由发言，猜测云平台的作用）2、揭示课题大家的猜测都很有道理！物联网云平台就像智能消防系统的“云端大管家”，既要接收传感器的报警消息，又要帮安保叔叔下达控制指令，还得管好所有设备和数据。今天咱们就从“大管家的工作内容”“大管家的超能力来源”“大管家的实际应用”三个方面，把它彻底搞懂！（板书课题）二、新知学习（一）物联网云平台：物联网的“云端大管家”首先咱们明确定义：物联网云平台是利用云计算，给物联网设备提供数据存储、计算和管理的平台。简单说，它就是物联网设备的“云端社区”，所有设备都能在这里“报到”，数据都能在这里“安家”，指令都能在这里“中转”。它的核心功能有四个，咱们结合智能消防系统一个个拆解：1.设备接入与管理———�社区登记处”智能消防系统里有烟雾传感器、温度传感器、喷淋设备、报警喇叭等好多设备，这些设备要想互通消息，得先“加入社区”。物联网云平台就是“登记处”，支持多种通信协议和接口，不管是用Wi-Fi的传感器，还是用5G的报警设备，都能方便地接入平台。平台还能给每个设备分配“身份证号”，实时监控设备状态———�3楼302的烟雾传感器在线”“5楼的喷淋设 ... ...