2025年秋青岛版（新教材）小学数学一年级上册 （全册）知识点梳理归纳 开篇：我的幼儿园 核心目标：初步感受数学与生活的联系，认识课堂学习常规，通过“数一数幼儿园物品”“分一分玩具”等活动，萌发数的意识和分类思想。 关键内容：能按实物的数量、形状、颜色等简单特征分类；能口头数出1~10的物体个数，建立“数与实物”的对应关系。 复习要点：通过生活场景提问（如“数一数教室里有几把椅子”）强化数物对应，为正式学习数的认识铺垫。 快乐的课堂———1~5数的认识和加减法 1~5各数的认识 数的读写：会认、读、写1~5各数，掌握数字的规范书写格式（如“1”从右上到左下写直，“2”先写半圆再写横等）。 数的含义：理解1~5各数表示的实际意义，能对应实物数量（如1个苹果、2支铅笔），知道“几”表示物体的个数。 数的顺序：掌握1~5的排列顺序，能从1数到5，也能从5倒着数到1；知道相邻数的关系（如3的前面是2，后面是4）。 比多少：会用“多”“少”“同样多”描述物体数量关系，能借助一一对应法比较1~5以内物体的多少（如“3个圆和2个正方形，圆比正方形多”）。 第几（序数意义）：理解“第几”表示物体的位置顺序，能区分“几个”（数量）和“第几”（位置），如“从左数第3个”和“3个”的区别。 1~5的加减法 加法的意义：把两部分合起来求总数，用加法计算，认识加号“+”和等号“=”，会读加法算式（如1+2=3读作“1加2等于3”）。 减法的意义：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算，认识减号“-”，会读减法算式（如3-1=2读作“3减1等于2”）。 加减法计算：通过数手指、摆小棒、数实物等方法计算1~5的加减法，熟练掌握1~5加减法的口算（如2+2=4、5-3=2等）。 加减法应用：能根据生活情境（如“树上有3只鸟，又飞来2只，一共几只”）列加减法算式解决简单问题，理解算式与情境的对
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